最近的熱播劇《小舍得》，相信很多家人們都看過吧。

　　雖然電視劇已經(jīng)完結(jié)，《小舍得》挑起的“雞娃”話題還沒冷卻，劇中呈現(xiàn)出兩個家庭截然不同的教育理念，確實(shí)挺寫實(shí)的，也帶來不少討論。

　　蔣欣飾演的“田雨嵐”是個極度雞娃的媽，逼著兒子考奧數(shù)“金牌班”，兒子多吃幾塊西瓜就怕影響智力，還因懷疑數(shù)學(xué)老師有私心，直接投訴到其被開除......

　　而宋佳飾演的“南儷”則完全信奉“快樂教育”，反對唯分?jǐn)?shù)論，讓女兒學(xué)音樂發(fā)展興趣，就是不報(bào)課外輔導(dǎo)班。

　　在這樣兩種教育模式下，田雨嵐的兒子，臉上很少有輕松的笑容，南儷的女兒也因成績下降，不被班級所認(rèn)可和容納...

　　其實(shí)這樣的糾結(jié)，屏幕外為人父母的我們，何嘗沒有過?

　　孩子的快樂、興趣和成績之間，到底該如何兼顧和平衡?

　　估計(jì)很少有人能給出完全正確且具有普適性的答案。

　　但《小舍得》的完結(jié)，讓我更懷念那個劇集中沒有提及的豬肉店女孩。

　　老師不愿意教的女孩

　　凌晨4:30，云南那奪村，還沉浸在夜色當(dāng)中。

　　一位名叫云兒的女孩，卻在這個點(diǎn)早早起來。

　　刷牙洗漱、收拾房間。

　　殺豬、賣肉…每天都是做同樣的事情。

　　豬腰子，成為了她愛不釋手的“玩具”。

　　一年365天，只休息一天。

　　這就是云兒8歲的人生。

　　豬肉鋪前

　　踢腿、一字馬、后空翻......

　　動作張弛有度，極具美感

　　在嘈雜的環(huán)境里

　　眼神清涼而堅(jiān)定

　　這也是云兒8歲的人生

　　而這個8歲的云兒就是老師們不想教的那個豬肉店起舞的女孩。

　　豬肉店起舞

　　云兒，全名鄔剛云，‍出生并成長于云南省硯山縣那奪村，接觸到芭蕾舞純屬意外。

　　幾年前，云兒在網(wǎng)上偶然看到芭蕾舞的視頻。出于好奇，她跟著練習(xí)了幾個動作。

　　沒曾想，專業(yè)舞者都要練上五、六年的高難度動作，云兒竟然無師自通，做得有模有樣。

　　父母這才發(fā)現(xiàn)，云兒有著異于常人的柔韌度與平衡感。

　　但貧寒的家境只能允許她喜歡，卻并不能很好地支持她更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。因?yàn)榧彝l件，云兒并沒有專業(yè)的老師教授，只是媽媽從網(wǎng)上找些視頻，一邊工作一邊喊拍子，陪著云兒一個動作一個動作地練。

　　街上人來人往，豬肉店這一方小天地，就成為了云兒的練舞房。

　　就這樣，前空翻、后空翻接一字馬，趴著把雙腿反向掰到臉前......

　　各種雜技般的舞蹈動作，小云完成起來都毫不費(fèi)力。

　　為了不讓這天賦被浪費(fèi)，母親帶著云兒，跑遍了縣里面的芭蕾舞學(xué)校，卻沒有一個老師愿意收她。

　　因?yàn)樵苾旱乃礁哂谶@些老師的教授范圍。

　　老師給出的建議是，去昆明，去北京，給云兒找舞蹈學(xué)院的老師，接受專業(yè)的訓(xùn)練。

　　但對于云兒的家庭來說，這筆學(xué)費(fèi)成了阻擋前行的一道檻。

　　托起明天的太陽

　　如果云兒的故事在上一段完結(jié)，無非就是另一個“寒門難出貴子”。

　　但幸運(yùn)的是云兒這塊“十分難尋的羊脂玉”，遇到了她的貴人。

　　關(guān)於是北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系老師，與妻子張萍在云南硯山縣發(fā)起了一項(xiàng)公益項(xiàng)目，資助貧困家庭子女學(xué)習(xí)舞蹈，因此結(jié)識了云兒。

　　“我都納悶她是怎么明白這個造型?”關(guān)於老師說。

　　但驚喜之余，壓力也逐漸涌上夫婦倆的心頭。

　　云兒需要接受有針對性的特殊舞蹈教育。但北京距離遙遠(yuǎn)，無法輔導(dǎo)。

　　“這么一顆籽料放在我面前…”愛才之心，不忍明珠蒙塵。

　　思前想后，張萍決定放棄在北京打拼二十年積累下來的事業(yè)，遠(yuǎn)赴云南，專心培養(yǎng)云兒和類似的女孩。

　　“希望她們從事藝術(shù)職業(yè)，以此獲得尊嚴(yán)”。

　　于是，在云南大山深處的一座涼亭里，云兒正式開始了系統(tǒng)的芭蕾舞訓(xùn)練。

　　于此同時(shí)，留在北京的關(guān)於老師，為云兒爭取到了上央視表演的機(jī)會。雖然過程有些波折，但最終，張萍老師還是成功的帶領(lǐng)云兒和那奪村熱愛舞蹈的少女一起走向了央視舞臺，為他們開啟了一段閃光的舞蹈奇遇新旅程。

　　北京之行的最后一天，云兒和一同來表演的云南孩子們，參觀了北京舞蹈學(xué)院。

　　呈現(xiàn)在她們眼前的，是從未見過的景象：

　　寬敞的舞蹈教室里，陽光從窗外灑進(jìn)來。專業(yè)的老師，現(xiàn)場配樂的鋼琴師，整齊劃一的表演服，一切都可望而不可即。

　　孩子們坐在一旁，久久地凝視著。

　　雖然未來的路可能還會有更多困苦。但這段旅程仍算給她們的心里埋下了種子。

　　藝術(shù)不該有門檻

　　視頻里，“那奪”云和那些云們，就是含苞待放的花骨朵，張萍老師用藝術(shù)悉心的培養(yǎng)，終將開出美麗的花。優(yōu)美的芭蕾舞動作和喧鬧的市井毫無違和感的交織在一起，為孩子們打開了走向新世界的大門。

　　藝術(shù)是無門檻的，藝術(shù)教育對青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、促進(jìn)全面發(fā)展具有不可替代的作用。藝術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，還能促進(jìn)人們身心的健康和諧發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育在中小學(xué)校逐漸普及。

　　藝術(shù)的啟蒙是打開孩子心靈窗戶的一枚鑰匙。但相對城市而言，鄉(xiāng)村的青少年藝術(shù)教育目前依然面臨諸多需要解決的問題。

　　作為社會美育聯(lián)盟副理事單位，中國素質(zhì)教育領(lǐng)先品牌，斯瑪特教育集團(tuán)不想這些遠(yuǎn)離大城市的孩子們因貧困而放棄快樂的藝術(shù)學(xué)習(xí)，因落后而停止尋找生活的美好，因無助而損失實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。所以斯瑪特教育集團(tuán)一直用自己的方式，用自己的專長為更多有需要的孩子們服務(wù)，傳遞無限的希望。

　　在中國，我們的斯瑪特兒童美術(shù)的校區(qū)遍布全國440個城市，既有北京這樣的世界大都市，又有非常普通的小城鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)山區(qū)占比有10分之一。雖然不同的地方有著大相徑庭的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育資源，但斯瑪特愿意借助數(shù)字信息技術(shù)和所有志同道合的家人們一起，努力讓所有的地方都沐浴在全球化的光線之下，讓藝術(shù)教育突破地域性障礙的圍墻。

　　同時(shí)，斯瑪特教育研究院近期推出的OMO雙師項(xiàng)目，希望利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和斯瑪特的平臺，幫助家長和老師獲得最新的教育理念，為未來給孩子提供符合全球素養(yǎng)要求的教育做準(zhǔn)備。

　　同時(shí)，OMO雙師課堂還將給孩子們提供觸手可及的良好教育資源，聚集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育教師和最新的教育理念，消除地域教學(xué)資源與教學(xué)水平的差異;加強(qiáng)課堂互動體驗(yàn)，提高全國孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。讓孩子們看到外面天空的廣闊與美麗，從而激發(fā)了他們的斗志以及通過藝術(shù)改變命運(yùn)的內(nèi)驅(qū)力。

　　每個孩子的眼界、閱歷、素質(zhì)、創(chuàng)新性有所不同。但未來，孩子們接觸的是全國乃至全世界優(yōu)秀的人，所以斯瑪特也將持續(xù)帶給孩子更多優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)課程，把最先進(jìn)的教學(xué)方法和知識傳遞給他們，一路嘗新，一番收獲，一直成長。

　　阿特叔叔與家人們分享一下，拍攝云兒故事的總導(dǎo)演孫超的一段話：

　　“大多數(shù)人可能終其一生都在困惑人生的意義，也都很難找到自己真正癡迷的領(lǐng)域。很多家長覺得自己的孩子只有三分鐘熱度，我們跟拍的這些孩子，能長時(shí)間癡迷喜歡的領(lǐng)域里的東西，我們想看看這些孩子為什么能沉浸在自己喜歡的這個世界中。”

　　雖然不知道拍攝完成后，孫超有沒有得到答案

　　但小云兒視頻上線后，我們斯瑪特作為教育者能感受到的是：

　　孩子有任何一種興趣，沉浸于任何一種愛好，都是一件特別美好的事情。夢想很遙遠(yuǎn)，但只要一直堅(jiān)持，就能抵達(dá)。

　　對教育的思考

　　類似因熱愛而迸發(fā)蓬勃力量的故事還有很多，和《小舍得》里顏?zhàn)佑票槐破瘸鰜淼暮贸煽儾煌缎⌒∩倌辍分械膸孜恢魅斯谡业阶约嚎駸岬念I(lǐng)域之后，都不約而同收獲了很多人格上的閃光點(diǎn)。

　　比如努力，愛跳芭蕾的小云兒，但凡有點(diǎn)時(shí)間，她都在練習(xí)基本功，不管鏡頭在不在拍。

　　這孩子無疑很幸運(yùn)，即使是在豬肉店練舞，父母都盡己所能給予孩子尊重、陪伴和支持。

　　她的父母沒有用大人的思維去評判，這個愛好是否有用，只是享受了當(dāng)下，在全民內(nèi)卷的時(shí)代，的確讓我們看到教育的多元。

　　因此，在孩子還小的時(shí)候，父母除了重視學(xué)習(xí)，也不要忘了培養(yǎng)孩子一顆豐盈有力量的心。老師，除了追求學(xué)習(xí)成績，也別忘了珍惜呵護(hù)孩子興趣的小火苗。同為教育者，家校共育的重要任務(wù)之一就是幫助孩子找到自己的興趣所在，并且能夠長久地堅(jiān)持下去。因?yàn)樽穳舻暮⒆樱砩祥W耀著光芒。