我們都說要讓孩子“贏在起跑線上”

　　但有些孩子因為家庭原因

　　可能一開始就“輸在了起跑線上”

　　他們如何逆風翻盤，敢于和命運叫板呢?

　　紀錄片年度口碑高分佳作——《棒少年》，記錄下一群輸在起跑線上的少年不屈的青春故事。

　　在愛好者眼中，棒球是一個“回家的運動”：擊球手從“家(本壘)”出發，經過一壘、二壘、三壘，最后再回到出發的“家”，才算得到一分。

　　對照片中孩子們來說

　　這個“家”意義非凡。

　　曾擔任中國國家棒球隊隊長的孫齡峰，創辦了一家愛心棒球基地，從全國各地選拔那些來自貧困家庭的孤兒、留守兒童，以及父母雙逝或放棄撫養權的孩子們進入基地學習棒球。

　　這支由底層窮苦少年組成的棒球隊，卻在硬件設施落后、身體素質差、棒球技術零基礎的條件下，短時間里刷新了多項紀錄：

　　2017年，有4名孩子入選國家少年棒球隊，赴日本參加著名國際青少年棒球賽事PONY杯，榮獲成長組冠軍;

　　這支球隊成為了中國歷史上唯一代表亞太區，赴美國參加世界少棒聯盟PONY國際青少年棒球賽事的球隊，和芝加哥隊對決;

　　……

　　公映期間，與百分之零點幾的排片形成對比的是，豆瓣8.7的開分、“2020最高分國產片”的名號，和陳可辛、周迅、易烊千璽等文娛人士“自來水”般的推薦。

　　關于影片的成功，導演一句話點明了原因：

　　“怎么去理解成長，是一個挺重要的問題。”

　　成長

　　是人生的一本大書

　　內容豐富、分量沉淀

　　今天，斯瑪特教育集團翻開扉頁

　　和孩子們一起

　　與“未來的力量”——少兒全球素養課題組握手

　　課題組介紹

　　“北師大—ANOBO少兒全球素養國際課題組”計劃歷時5-10年，以“藝術科技跨界教育，培養未來公民全球素養”為宗旨，研發適用于少兒階段的以“生態環境”為主題、“藝術”為主體跨學科(steAm)全球素養系列課程，發布“少兒全球素養”框架。

　　課題組將在世界范圍內培養種子型全球素養教師和跨國實驗基地，其教學與研究成果也將以“ANOBO少兒全球素養教育大會”、“ANOBO世界少兒科技藝術展”、學術發表、圖書出版等方式呈現出來，建立“少兒全球素養”教育與國際接軌的溝通與交流平臺，打造“研究-實踐-交流-研究”的教育科研閉環，賦能未來的教育創新模式，讓研究教育直接服務教育研究。

　　2020年，“北師大-ANOBO課題組”邀請斯瑪特教育集團、斯瑪特教育研究院、斯瑪特兒童美術成為少兒全球素養教學研究基地，旨在與「少兒全球素養課題組」共同實踐“教育科研閉環”的創新教育模式、引領中國“少兒全球素養”教育的發展。

　　主要研發團隊

　　2020年5月

　　北京師范大學-ANOBO

　　少兒全球素養國際課題組正式成立。

　　ANOBOteam聯合

　　北京師范大學藝術與傳媒學院組建

　　“少兒全球素養”教育課題組

　　ANOBO

　　藝無界

　　“ANOBO” 即“藝無界”(Art has NO BOundaries)，主辦方代表、ANOBO國際教育研發團隊負責人燕柏彤介紹課題組細節時表示“北師大—ANOBO少兒全球素養國際課題組”建立的初衷是不以國籍、文化、語言為界定限制，旨在為世界教育工作者、青少年兒童搭建一個以藝術跨學科教育為主體的國際性教育交流平臺，以提高下一代的社會責任感，開拓其國際化視野為目標，培養其成為具有公益之心的世界公民。

　　ANOBOteam策劃項目：NOBO無界國際藝術巡展，每年提出一個全球性議題，其配套課程和青少年兒童藝術公益作品的巡展，已經藉由哥倫比亞大學和聯合國等平臺，覆蓋到了中國、美國、法國、巴西、肯尼亞五國。在過去的時間里，已有來自15個國家的近四萬名青少年兒童參與ANOBOteam策劃的公益項目。

　　北京師范大學

　　藝術與傳媒學院

　　北京師范大學藝術學科積累近百年歷史，歷史悠久、學術之風悠長。2002年成立藝術與傳媒學院，是中國高校第一個全藝術學科匯聚、藝術與傳媒結合的學術與創作并進的獨特學院。

　　學院設有國家首批“藝術學博士后科研流動站”、首批藝術學一級學科博士點。新的藝術門類成立后設有“戲劇與影視學”、“藝術學理論”兩個一級學科博士點，音樂與舞蹈、美術學等四個一級學科碩士點。電影學為國家級重點(培育)學科，藝術學理論、戲劇與影視學為北京市重點學科。

　　學院創辦的“北京大學生電影節”自1993年以來，已成功舉辦20多屆，在海內外產生了廣泛的影響。

　　哥倫比亞大學

　　全球中心

　　哥倫比亞大學全球中心成立于2009年，由哥倫比亞大學校長李·布林格在全球九個城市發起設立。哥大全球中心網絡致力于讓全校師生在更廣闊的范圍內開展跨學科、跨地區的教學和研究，為迎接21世紀全球化所帶來的挑戰和機遇搭建一個重要的聯動平臺。

　　哥大全球中心 | 北京旨在發揮哥倫比亞大學卓越的學術研究能力，在中國地區開展豐富的學術項目，并為區域發展提供建議、評估和策略方案。中心將哥倫比亞大學帶到中國，加強哥大與中國的學術交流與合作，同時也將中國的最新發展動態和人才帶回到哥大的校園中，催生新的學習和研究。

　　少兒全球素養

　　迎接中國入列

　　很榮幸

　　斯瑪特教育集團

　　斯瑪特教育研究院

　　斯瑪特兒童美術校區

　　成為少兒全球素養國際教學研究基地

　　以及ANOBO世界少兒科技藝術展官方合作伙伴

　　少兒全球素養介紹

　　“少兒全球素養是孩子為了迎接一個全球命運緊密聯系在一起的未來而必須具備的品格和關鍵能力，是一個需要終身習得的過程。”

　　「少兒全球素養」源自英文「Children's Global Competence」，2017年，經濟合作與發展組織(OECD)在美國哈佛大學正式發布2018全球素養(GlobalCompetence)評估框架》，定義其為：

　　“全球素養是探討地區、全球和跨文化議題，理解并欣賞他人的視角與世界觀，參與開放、適當、有效的跨文化交流，并為集體福祉和可持續發展而行動的能力。”

　　通過少兒全球素養教育的研究與發展：讓青少年兒童在這充滿跨界、跨文化、多元價值觀的環境中，學會在自我身份、文化認同的基礎之上，接受、尊重和包容世界的多樣性，更有能力將其融合與創新，為建設美好、寬容和可持續發展的世界提供源源不斷的創造力。

　　在總結提煉原有理論資料的基礎上，北師大 — ANOBO課題組提出五大少兒全球素養框架：

　　探索和發現世界

　　建立世界的概念認識自身與世界的聯系并有意識地去探索發現世界

　　認識世界的多樣性

　　了解世界的多樣性在自我身份、文化認同的基礎上懂得尊重和包容多樣性

　　通過多樣的方式交流和交換想法

　　懂得采用多樣的方式與世界交流并交換想法

　　想法付諸實踐影響世界

　　懂得將想法付諸實踐來影響世界并有意識的為創建美好世界而行動

　　懂得關愛，感恩所擁有

　　懂得關心他人關愛社會、關懷世界并感恩所擁有

　　為什么要讓孩子盡早接觸全球素養

　　做小小世界公民?

　　因為“孩子是?個特別神奇的物種，他身上有?個感應器。”

　　每天，數以百萬的視覺影像上傳到網絡，借助互聯網和多媒體終端設備在全世界傳播。這種實時的、幾乎無延遲的信息傳遞方式突破了國別、文化，甚至是時空的界限，用一種前所未有的視覺網絡形態，將世界聯系在一起。

　　你大概聽過這樣的話語：“從小接觸綜合素質教育的孩子不會變壞”。

　　你也許聽過這個的論斷：中國學生基礎知識扎實在全世界都是出了名的。可是，我們在全球各領域的頂尖人才卻和這一基礎數字不成比例。

　　這是因為，孩子的學習需求是綜合的，不僅對于知識的需求是跨學科的，對于學習態度、學習興趣和好奇心的需求，甚至是知識本身之上，而后者一直被應試教育所忽略，導致中國學生缺乏持久的學習能力和創造力。

　　的確，跨學科的教育會讓孩子變得更聰明、善良、具有想象力和創造力，而且對于孩子的道德情感的影響也是至關重要的。

　　但無論是斯瑪特教育集團還是少兒全球素養國際課題組并不建議功利性的給孩子壓力或者幫孩子選擇聽什么樣的課程，而是應該為孩子構建一個全方位的環境，孩子聽久了自然而然就會體驗到帶來的快樂，慢慢就會有自己對世界的看法，進而培養出興趣并作出相應的選擇。

　　我們只提供環境，讓孩子自己去思考，去選擇。

　　如何培養全球素養?

　　01

　　系統性的學習評價體系，完善科研閉環

　　為保障教學效果能有效達成，本套培訓課程同時匹配與之相對應的測評體系，以明確、清晰、精準、有效的評價路徑與方法，切實做到“評—教—研—評—學—展”的一體化。課題組希望通過完善的評價體系增強參與感，并不斷鞏固知識、提升專業技能。

　　02

　　流程明確，項目式學習

　　課題組教學研究將圍繞“藝術跨學科少兒全球素養課程”和“少兒全球素養教育”多個維度展開。

　　03

　　師資團隊豪華配置，提供教學支持

　　師資團隊和主講嘉賓來自哈佛大學、哥倫比亞大學、約翰霍普金斯大學、北京師范大學、首都師范大學、廣州美術學院等多家高校及科研機構，課題組學術支持有保障。

　　部分課題組成員展示

　　項目式學習2021年度課題

　　2021年度主題為“一個世界”，由“空氣”“陸地” “海洋” 和“星球或塑料”四個子主題構成。空氣無處不在，認識空氣是幫助孩子了解周圍世界的一個開始;世間萬物息息相關!孩子對世界探索的課題總是離不開我們生活的陸地，帶領孩子認識地球上的陸地則從幼兒生活的這篇土地開始;藍色的海洋是地球的心臟，海洋孕育了億萬生命，維持著整個地球的生態系統穩定，我們對海洋的探索永無止境，孩子對海洋也充滿了好奇;人類與地球是命運共同體，這顆神奇的星球自遠古以來就一直承載著萬物，為萬物生靈提供空氣、食物和水，是我們賴以生存的家園。地球與人類生存之間又有著怎樣的關系呢?

　　我們將帶領孩子圍繞“一個世界”進行為期一個月的探索之旅，從了解空氣、陸地、海洋延伸到人類與自然如何相處，從大同世界到多元化世界再到生命個體，最后回到浩瀚星球。通過主題性課程，由宏觀到微觀再到宏觀的視角，以小主題樹大視野，幫助學生建立起世界的概念，培養具有公益之心、全球視野和社會責任感的世界公民，形成孩子的全球素養，為建設美好、寬容和可持續發展的世界提供源源不斷的創造力。

　　斯瑪特的學員將獲得什么？

　　系統性參加少兒全球素養課程的斯瑪特兒童美術學員，將完成從接收者到參與者、構建者的轉變，成為小小世界公民。

　　同時，在學習過程中所創作的藝術作品將有機會參加“ANOBO世界少兒科技藝術展”。

　　此展覽是由“北師大-ANOBO課題組”、北京師范大學京師美術館、哥倫比亞大學全球中心 | 北京聯合策劃，美國國家地理、英國印德科技公司提供內容支持。

　　部分具有代表性的作品將有機會參與包括紐約聯合國或哥倫比亞大學等展館在內的五洲巡展的評選資格 ，讓世界看見孩子的力量，讓孩子的力量影響世界。同時，參加海外展出的孩子將獲得海外參展證書。