質量決定價格

上課時間安排

全天班：上午8點30分--下午5點30分

上課日期安排

7月9日-8月24日

（周一至周五，每周一期，共7周）

能量補充

每隔半小時補充一次水能量

午餐+兩點（上午小甜點+下午水果）

報課價格

每周590元（包含所有材料費用+餐飲）

在優惠基礎上每加一周多優惠5%

三人以上團報每人優惠100元

暑期夏令營（課程設置）

藝術課堂  夏令營

室內課堂：韻律操

       通過韻律操可以促進孩子身心健康、肢體協調，是改善身體機能和形態的有價值的內容和行之有效的手段。通過韻律操的練習，能使孩子們精力充沛、生氣勃勃、姿態端正、舉止靈敏而又灑脫，顯示出青春的活力。

室內課堂：斯瑪特圖書角

       給孩子一個沒有電視機、手游等電子產品且健康、快樂、有意義的暑假。圖書角里的書籍有童話、寓言、故事與百科全書等等，都是我們的小會員從家里帶來的，每個小朋友帶了幾本，把書全部歸在一起，編好號，放在書架上面，就變成了一個小圖書館。這樣既不浪費書籍又可以學到許許多多的知識。

室內課堂：斯瑪特課堂

       我們嚴格遵循斯瑪特課堂設置的五大環節：美德、感知、創作、欣賞、家園互動。在斯瑪特，我們的核心是要幫助孩子們培養美德，品鑒和社交能力。美德和品鑒主要體現在我們課程的五大環節中的美德環節和欣賞環節。現在會畫畫的孩子很多，但是會欣賞畫的孩子卻不多。而實際上只有懂畫，會欣賞畫，才會真正具備審美能力。另外一個是社交能力，我們是通過課程中的美德環節來影響和幫助孩子形成一種正向的思維方式，孩子有這樣積極，正向的思維方式，無論是內向的孩子還是外向的孩子，都會是非常受歡迎的孩子。

室內課堂：美食制作

       讓孩子體驗動手的快樂，通過探索和動手嘗試，豐富孩子的內心世界。教育小朋友廚房里的安全常識和禮貌用語，講究衛生，不隨地丟垃圾，文明用餐，養成良好的的飲食習慣。更多的體驗給孩子一個多彩的童年。

室內課堂：互動小游戲

       “游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。”年幼的孩子特別熱衷于玩各種游戲，過家家，搭積木，聽故事，講故事，捉迷藏，玩的不亦樂乎。事實證明游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂，滿足需要和愿望的、自發的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明，游戲是促進學齡前兒童心理發展的最好活動形式。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質發展能夠得到更快的發展。通過游戲我們可以培養幼兒的想象力，創造力，語言表達能力和積極主動性，以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發展。

戶外課堂  夏令營

戶外課堂：天中博物館

駐馬店歷史文化內涵豐富，素有“豫州之腹地，天下之最中”的美稱。天中博物館的外型新穎別致、氣勢雄渾。內部空間劃分采用不對稱模式，展示陳列采用主題明確、點面結合的手法，配以現代化、藝術化、人性化的展示形式，達到了全新的展示效果。平緩舒展的燈光色調形成潔凈明快的展示風格，營造出良好的環境氛圍，并合理配置休息區、存包區和商品區，人性化服務設施給觀眾營造一個自然、舒適的參觀環境。

戶外課堂：戶外寫生

       藝術源于生活又要高于生活。意思是說藝術的取材必須來自生活，又要經過加工提煉，才能成為好的作品，孩子們戶外寫生教學是孩子繪畫啟蒙教育中的一個重要組成部分。戶外寫生教學，讓孩子們走進自然，培養孩子們用眼睛和心靈去觀察，感受生活，認識世界，并通過學習造型和表現，對孩子智力的發展，孩子的性格，素質的培養有很大的幫助和促進，進行寫生教學，還能開闊孩子的視野。

戶外課堂：戶外探險

         斯瑪特兒童美術中心與天中愛家迪斯尼卡魔島深度合作，為夏令營小會員提供戶外活動場所。
 

戶外課堂：科學探秘走進自然

          ‍ 孩子天生是對外界非常好奇，在大自然環境中，孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進孩子們之間的友誼，從而建立社交，鍛煉表達能力，在陌生的環境中對綠樹、青草、紅花、山水、陌生人、動物這一切都感覺新奇，運動對肌肉、骨骼、腸道、呼吸等系統的發育及新陳代謝都有良好的‍促進作用。親近大自然對孩子的情感、智力、身體都有好處。

專注于2 - 12歲兒童美術教育

 2-3 歲的涂鴉期：對于一個2-3歲的孩子來說靈活的身體和通暢的表達能讓他更好的去探索世界、認識自己。這個階段的涂鴉能夠鍛煉孩子的肢體，豐富孩子的情感，從而能夠進行通暢的表達。

自我認知 — 感知期：

藝術體驗+感統游戲=靈活的身體 

藝術體驗+情感認知=通暢表達

4-5 歲的色彩期：孩子四歲是色彩敏感期，我們要做的是藝術形式+色彩感知，他獲得的就是色彩感知能力。同樣就是藝術形式+學科=想象力，也可以說等于創造力。

知覺成長 — 色彩敏感初期：

藝術創作+色彩體驗=色彩感知能力 

藝術創作+學科知識=創造力

6-7 歲的轉型期：這個階段的課程在養育思維，他把知識可視化的時候，其實它里面涉及到的是設計，所以說6-7歲的課程在培養的是思維。

思維養育 — 色彩敏感期：

藝術創作+色彩訓練=色彩能力 

藝術創作+系統知識=可視化思維

8-9 歲的造型期意識初期：這個年齡段的的孩子在畫透視的時候，如果不教他，真的會有一種錯位感，他想表達的透視會非常的平面化。這個年齡段需要引導和鼓勵，讓孩子敢想、敢畫、能做，把想象出來的東西能畫出來，同時能夠做出來。

美感培養 — 造型意識初期：

藝術形式+畢加索式繪畫=基礎造型能力 

藝術鑒賞+生活應用設計=設計思維能力

10-12 歲的造型期：到了十幾歲的時候，馬上又要上初中的階段，要接觸政治、歷史，這個階段的孩子給他講藝術史一點都不過，藝術史對于他們來說是一個人物加一段故事。從藝術鑒賞角度去看，同時就是藝術加上寫生的能力，寫生能讓一個人的造型能力達到突飛猛進的階段，也是個必經過程，所以說這個時候他才有造型能力。

表達與表現 — 造型期：

藝術鑒賞+歷史知識=不一樣的藝術史     

藝術創作+寫生訓練=造型能力