為孩子的學習創造寬松良好的學習環境應該是精神的與物質的兩個方面。所謂精神條件，就是指家長對孩子的學習應該持鼓勵的態度和參與的態度。不能只看孩子畫畫的結果，應該在孩子畫畫的過程中注意如何教育孩子，什么地方要鼓勵一下，什么時候應視而不見，什么情況下可以幫助孩子動動手，什么方面絕對不能代替等等，這些條件一定要最好的，這些條件越好，對孩子學習畫畫越有幫助。物質條件則不同，物質條件也要好，但不能過分，孩子往往是得不到什么就越要什么，一旦得到了就感到不新鮮了。如果把畫畫用的一大堆用具一下子全送給孩子，孩子很可能不會去好好地使用它們，這樣一來，再好的物質條件也沒有意義了。所以，從物質條件來講，只要有足夠的材料就可以了，千萬不要過于豐富，這樣才能使孩子體會到工具的重要性，認真地使用它們。同時，認真使用的態度還可以使孩子們養成愛護工具的好習慣。所以說，物質條件同精神條件比較而言，后者更為重要。
　　在輔導孩子學習畫畫時，家長們希望他學什么立刻就學好什么，可是，家長提了許多要求，孩子卻總也做不到，于是，就自己動手幫助孩子修改。也有一些家長希望孩子的畫能參加展出，在輔導孩子畫創作畫時，甚至替孩子代筆，以達到符合展出的要求或得獎的目的。前一類家長的心情是可以理解的，他們希望孩子能很快明白應該怎么做，只是方法欠妥。而后一類家長的所做所為則就是悖于教育的原則了。雖然可能一時達到了目的，但從長遠看則是害了孩子，最起碼的是讓孩子學會了作假騙人，這是千萬要不得的。

　　斯瑪特兒童美術培訓機構加盟中心建議家長：對待孩子的畫，對待他們一時還不明白的地方，一定不能著急，更不能代筆。家長或者老師應該冷靜地分析一下原因。一般情況下，孩子沒有達到家長所希望的目的的原因不外乎三種情況。首先，家長要反省自己對孩子的要求是不是過高了。誰能一口吃成一個大胖子呢?如果是家長的要求過高了，家長一定要克服急躁情緒，降低一些要求，讓孩子能一步一步地前進。如果家長的要求并不過高，那么，家長就要反省一下，對孩子的輔導方法，所使用的語言是否適合孩子，遇到這種情況，需要家長改變一下方法和使用的語言，使孩子便于理解，從而達到教育的目的。還有一種情況，那就是孩子對家長所要求的根本不感興趣，這樣，孩子怎么可能畫好畫呢?這就要求家長變換一下要求，或者更好地創造一些物質和環境條件，以吸引孩子注意，激發他們的學習興趣，高高興興地接受美術輔導。