“父親”這一社會角色在家庭里起著重要的作用，他是一個家庭的支撐點，是家族的凝聚力。然而在傳統(tǒng)的中國教育里，父親對孩子的教育特別是嬰幼兒時期少之甚少，學齡前的孩子更多接受的是母系教育。然而科學驗證：父親花費在孩子身上的教育時間與幼兒的智力增長呈正比，這是我們的教育理念成因之一。

　　其次，作為斯瑪特兒童藝術(shù)(中國)的創(chuàng)始人，身為人父的武志先生，更能夠體會教育特別是父親的教育對孩子的影響。他深知父親對于孩子的人格樹立以及智力發(fā)展的不可代替作用，并期望所有的父親都能夠?qū)⒆拥慕逃撠煟粌H僅是生活環(huán)境更重要的是心理環(huán)境的影響。這也是他一直所秉承的信念“用父親的心做教育”。

　　最后，這位父親是率真的，他可以像大男孩一樣陪著孩子玩耍，也可以毫無保留的給與孩子最原始的藝術(shù)體驗，更會充分尊重每一個孩子的藝術(shù)靈感與創(chuàng)作。

　　大地為萬物提供養(yǎng)分和水分，同時也為作物根系伸展，提供堅固的介質(zhì)，是萬物生長的母體，泥土氣味特點：可靠，安全，包容，原始，自然。它讓人感覺像父親的愛，又像是永遠的朋友，是款親切，又有土壤味道的淡香氣，這與斯瑪特一直秉承并追求的藝術(shù)理念想吻合，我們希望給與孩子的最原始的，最自然的，充滿泥土氣息的藝術(shù)教育。