繪畫就是指幼兒腦海中的事物在實際中呈現(xiàn)，有可能是具有象征意義的，也可能是抽象的。面對腦子里滿是天馬行空的兒童，做一名幼兒美術老師還是需要下很大一番功夫的。在課堂上講授的內容，一定要和兒童的生活實際聯(lián)系，不僅內容要具有科學性，更加具有趣味性，這樣你講授的內容才會引起兒童的共鳴。
課前準備：備好課
在上課前教師必須要了解兒童是處在怎樣一個年齡階段，熟悉這個年齡階段兒童的生長和心理規(guī)律，這樣才能制定出適合他們的教學模式。例如處在對整個世界缺乏認知的兒童，如何豐富他們對大自然的表現(xiàn)是至關重要的；例如處在有一定認知基礎的兒童，所講述的知識可以聯(lián)系兒童的生活實際，就不用講述特別的基礎的知識，但是前提是一定要結合童趣來開展教學活動。在備課環(huán)節(jié)要設置好開頭語，這個是引起兒童興趣的誘餌，也是非常關鍵的步驟，有多媒體條件的學校也可以充分運用起來。
制定課堂活動
制定活動的目的是為了讓兒童充分感受大自然的奇景，讓兒童能夠從中學到更多的知識。在兒童不斷的想象和創(chuàng)作的過程中，增加對美術的樂趣。這種類型的活動可以是多種多樣的，可以組織兒童觀看動感PPT；也可以組織兒童去室外開展活動；也可以組織兒童聽一段音樂，來熏陶兒童的聽覺感官……，活動是為了通過親身體驗來留下更深刻的印象。在課堂上開展活動之前，兒童的興趣必須是飽滿的，教師可以很親民的一起參與到其中，和兒童成為良師益友，這樣活動的進行才至于冷門。
本堂課的教學重點
在活動過后，教師在引導兒童學習本堂課的教學重點，兒童興致勃勃的狀態(tài)才是需要乘熱打鐵的好時機。最好的教學模式是兒童自己總結在活動中所得的經驗，教師只需要給予適當?shù)奶崾炯纯桑@樣不但可以鍛煉兒童分析問題的能力，還可以提高兒童的語言溝通和表達能力。因為美術教育本身的內涵是教授繪畫技巧，但更深層次的意義是為了培養(yǎng)兒童多方面的綜合能力。
對幼兒給予正面肯定
站在幼兒的角度，給予幼兒的作品以正面的評價，對幼兒大膽的想法要及時鼓勵。即使有的兒童繪畫水平比同齡孩子要差很多，教師不能打擊他們的自信心，從正面引導才是激發(fā)他們努力學習的動力。不僅是教師的評價，也可以采用幼兒自評或者互評的方法，是每一位幼兒積極參與到評價過程中，這樣兒童才會體驗到課堂的樂趣。
在幼兒的美術教育的課程內容中，無論幼兒所繪畫的作品中，出現(xiàn)多么不合常理的色彩或者造型，只要是真實的想法勇于表現(xiàn)出來了，就說明幼兒真正的在美術教育中敞開心扉了，這才是我們要追求的教學目標。如何在課堂上做一個有靈魂的幼兒美術教師，是要經過很多次實戰(zhàn)經驗磨練出來的，其課堂上的步驟需要也不斷總結和改進。