在國(guó)家教育部門推行的以人為本的教育理念下，越來(lái)越多的學(xué)校和家庭注重少兒綜合素質(zhì)發(fā)展。不管是將來(lái)走向社會(huì)還是在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有人的全面發(fā)展且不讀死書，才能滿足健康的身心發(fā)展的需求。而少兒德智體美勞中的美育是其成長(zhǎng)中不可或缺的，很多家長(zhǎng)都把少兒送到校外專業(yè)的少兒美術(shù)繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也正是因?yàn)樯賰簩W(xué)習(xí)美術(shù)繪畫所帶來(lái)的好處實(shí)在是太多了。

　　少兒美術(shù)繪畫的審美能力是不斷熏陶而來(lái)的

　　少兒對(duì)于美的事物的感官能力是需要從小培養(yǎng)的，這種能力需要夜以繼日的耳濡目染才能獲得，也不是一朝一夕能夠熏陶而得。少兒從啟蒙初期就應(yīng)該學(xué)習(xí)繪畫，在其每一個(gè)完整的發(fā)育階段，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫對(duì)他們的人格和個(gè)性都有著不可忽視的影響。少兒長(zhǎng)大以后的審美品位，最終離不開兒童美術(shù)繪畫教育帶來(lái)潛移默化的影響，所以審美品位的提高，很大程度來(lái)源于繪畫過(guò)程中的不斷汲取大自然美的元素。一個(gè)從小喜歡繪畫的少兒，與一個(gè)從小只會(huì)讀死書的孩子，不管是從個(gè)性和氣質(zhì)方面都會(huì)產(chǎn)生很大的區(qū)別。所以少兒學(xué)習(xí)繪畫的好處，從這一點(diǎn)上就可以看出本質(zhì)差別。

　　少兒學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫能夠幫助他們獲得自信。

　　少兒這個(gè)時(shí)期是處于各種能力發(fā)育不成熟的階段，所以他們?cè)谡５恼Z(yǔ)言表達(dá)方面是無(wú)法獲得滿足感，繪畫就是少兒宣泄自我和表達(dá)自我的最佳方式。少兒的想象世界是天馬行空的，通過(guò)繪畫才能更好的詮釋他們的這些想法。在紙上可以盡情的放縱自己的內(nèi)心世界，即使畫出來(lái)的東西是四不像的，那也是他們最真摯的想法。繪畫是一個(gè)以多種角度評(píng)價(jià)的學(xué)科，沒(méi)有一個(gè)肯定的答案，所以少兒的作品越是激昂的、大膽的、超乎尋常的……反而越能得到鼓勵(lì)。正因?yàn)槔L畫的創(chuàng)造性，還可以使少兒一直堅(jiān)持下去，在其他方面得不到肯定，在繪畫中必將能夠得到，可以說(shuō)繪畫能夠提高少兒的自信心。

　　少兒美術(shù)繪畫可以讓少兒提高境界，領(lǐng)略生活

　　在以前很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我的孩子將來(lái)不會(huì)走上畫畫這條路，那就沒(méi)有必要學(xué)習(xí)繪畫?，F(xiàn)在隨著父母的教育程度的提高，已經(jīng)很少有人抱著這種陳舊的觀念教育孩子。不管將來(lái)會(huì)不會(huì)成為畫家，每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)繪畫的少兒，這都會(huì)成為他們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。通過(guò)繪畫多種角度的觀察與體會(huì)，少兒能夠清楚的領(lǐng)悟到事物的多面性，對(duì)于生活的感悟能力和境界是必定會(huì)有所提高的。創(chuàng)新始終離不開藝術(shù)的主旋律，更能豐富少兒的整體感官世界。

　　學(xué)習(xí)少兒美術(shù)繪畫的好處，用著名教育家迪斯特說(shuō)的那句話來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)少兒畫一個(gè)小時(shí)所獲得的知識(shí)，相比看九個(gè)小時(shí)所獲得的知識(shí)更多。不管是在少兒美術(shù)繪畫教育中還是其他學(xué)科的教育中，教育的差異不是掌握知識(shí)的多少，而是少兒對(duì)于境界與視野，信仰與責(zé)任的感受。