想象力是孩子與生俱來的能力。所以，作為父母，在發(fā)現(xiàn)孩子的這些特點時，一定要積極引導(dǎo)孩子，給予正確的引導(dǎo)，這樣才能引導(dǎo)他們向更好的方向發(fā)展。讓孩子學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，讓孩子的創(chuàng)造力和想象力得到進一步的培養(yǎng)。為什么這么說？
如果家長細心留意，應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)在幼兒時期，孩子就已經(jīng)有了繪畫的需求，家長應(yīng)該經(jīng)歷過孩子在墻上亂涂亂畫的時期。這時的孩子雖然還不會畫畫，但已經(jīng)有了創(chuàng)作的欲望。他們想以繪畫的形式表現(xiàn)自己的思想和想法。這些畫在父母眼里可能不好看，但每一幅畫都有孩子的想法。當他通過圖片展示自己的想法時，正是孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力的時候。家長要積極鼓勵和引導(dǎo)他們增強對自己的認可度。 少兒美術(shù)要尊重孩子的想象力
幼兒藝術(shù)教育現(xiàn)在引起了更多的關(guān)注。其實可以看作是一種提高人的素質(zhì)和修養(yǎng)的新教育。隨著我國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)教育逐漸占據(jù)了教育體系的主體地位。兒童藝術(shù)教育是鼓勵兒童發(fā)散思維和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)。給孩子一個好的兒童藝術(shù)環(huán)境，比給孩子上藝術(shù)技能課更有價值。所以，從家長自身做起，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞的眼光，把藝術(shù)帶回家，和孩子一起享受、一起創(chuàng)造，才是兒童藝術(shù)教育。
兒童美術(shù)教育最大的價值不是學(xué)會畫畫，而是兒童美術(shù)教育的根本目的是提高兒童的發(fā)散性思維。在孩子上學(xué)的早期學(xué)習(xí)中，很多人只注重集中思維的培養(yǎng)，專注于唯一正確的解答，比如計算、拼音、寫作。通過兒童藝術(shù)教育，讓孩子學(xué)會直觀、理性地思考，培養(yǎng)發(fā)散思維。
其實對于孩子來說，美術(shù)是平衡智力和情感的必要元素，也是他們的好伙伴。每當遇到麻煩，孩子自然會向這個伙伴求助；甚至，每當語言變得無力，孩子都會下意識地向這個好朋友求助。在學(xué)習(xí)兒童美術(shù)的過程中，孩子不僅可以培養(yǎng)良好的獨立思考能力，還可以鍛煉出一種冷靜的精神，最終享受到獨立發(fā)現(xiàn)和探索周圍世界的樂趣。