經常聽到媽媽們嘆氣說，學會這些那些知識挺好的，但小孩子想象力都沒有了。比如，如果孩子知道了太陽是個不斷氫聚變的火球，孩子還會想象太陽里住著三足鳥嗎？
我們總有這樣一種印象
學科就是搞分析沒啥創意
藝術就是搞創作沒啥邏輯
而在現如今的兒童教育中
“藝術+學科”的結合成為最好混搭
讓孩子用藝術的方式去了解學科知識
效果將遠遠好于單一的學科或藝術教學
其實越了解世界，世界上的未知就越多。太陽里為什么有那么多的氫氣？有太陽風的話，我們可能造出太陽風帆嗎？
這些好奇給藝術創作帶來了靈感，在學科知識解釋世界的同時，藝術給出了世界未知之處的可能性。孩子的問題越多，創作就越獨特，因為學科知識為他們打開了更廣闊的天地。比起花草和太陽，他們可以借著學科知識，想象遙遠星系或到地下螞蟻們的微縮社會。
在孩子探索自然時，怎么結合藝術與學科呢？
1、了解大自然的結構
大自然里事物的結構是天然的藝術形式，讓孩子自由的了解這些結構，模仿他們，就成了孩子們最早的美學功課。
2、讓孩子在大自然里動起手來
中國很多家長的自然探索其實與逛公園無異，不動手不嘗試不冒險，僅限于走走看看。適當地讓孩子感受自然的刺激，如果他愿意，嘗嘗苦的泥巴，摸摸黏的青蛙。這些玩法調動了孩子的積極性，有家長會問，那這些與藝術有什么關系呢？
很多時候，孩子為了記住植物名，會本能地學著在紙上把植物畫出來，通過他們的仔細觀察描繪出來的植物，不僅增強了孩子的形象記憶力，這些真正實地的感受，也強化了孩子在藝術創作中的表現力。
3、藝術的形式感有助于孩子理解自然規律
首先，形式感能幫助孩子記住自然中各種事物和規律。
其次，藝術的形式感往往與自然科學中事物的結構相似。比如海螺的螺旋，即有美感，也是一種堅固的形態，能用學科知識解釋它的受力結構。
小結：創意美術加盟中心的老師認為，通過“藝術+學科”的教學方式，讓孩子在學習過程中變得有趣，直觀，能充分激發孩子的好奇心，而對于6歲以下的孩子來說，他們學習知識的方式就是聽和看，通過這種方式，能讓孩子將內心的感受，通過圖像一一表達出來，幫助孩子能更好的適應中國教育環境，建立起自我的知識體系。
揭秘少兒美術培訓課程的重要性
經常聽到媽媽們嘆氣說，學會這些那些知識挺好的，但小孩子想象力都沒有了。比如，如果孩子知道了太陽是個不斷氫聚變的火球，孩子還會想象太陽里住著三足鳥嗎？
我們總有這樣一種印象
學科就是搞分析沒啥創意
藝術就是搞創作沒啥邏輯
而在現如今的兒童教育中
“藝術+學科”的結合成為最好混搭
讓孩子用藝術的方式去了解學科知識
效果將遠遠好于單一的學科或藝術教學
其實越了解世界，世界上的未知就越多。太陽里為什么有那么多的氫氣？有太陽風的話，我們可能造出太陽風帆嗎？
這些好奇給藝術創作帶來了靈感，在學科知識解釋世界的同時，藝術給出了世界未知之處的可能性。孩子的問題越多，創作就越獨特，因為學科知識為他們打開了更廣闊的天地。比起花草和太陽，他們可以借著學科知識，想象遙遠星系或到地下螞蟻們的微縮社會。
在孩子探索自然時，怎么結合藝術與學科呢？
1、了解大自然的結構
大自然里事物的結構是天然的藝術形式，讓孩子自由的了解這些結構，模仿他們，就成了孩子們最早的美學功課。
2、讓孩子在大自然里動起手來
中國很多家長的自然探索其實與逛公園無異，不動手不嘗試不冒險，僅限于走走看看。適當地讓孩子感受自然的刺激，如果他愿意，嘗嘗苦的泥巴，摸摸黏的青蛙。這些玩法調動了孩子的積極性，有家長會問，那這些與藝術有什么關系呢？
很多時候，孩子為了記住植物名，會本能地學著在紙上把植物畫出來，通過他們的仔細觀察描繪出來的植物，不僅增強了孩子的形象記憶力，這些真正實地的感受，也強化了孩子在藝術創作中的表現力。
3、藝術的形式感有助于孩子理解自然規律
首先，形式感能幫助孩子記住自然中各種事物和規律。
其次，藝術的形式感往往與自然科學中事物的結構相似。比如海螺的螺旋，即有美感，也是一種堅固的形態，能用學科知識解釋它的受力結構。
小結：創意美術加盟中心的老師認為，通過“藝術+學科”的教學方式，讓孩子在學習過程中變得有趣，直觀，能充分激發孩子的好奇心，而對于6歲以下的孩子來說，他們學習知識的方式就是聽和看，通過這種方式，能讓孩子將內心的感受，通過圖像一一表達出來，幫助孩子能更好的適應中國教育環境，建立起自我的知識體系。
揭秘少兒美術培訓課程的重要性
經常聽到媽媽們嘆氣說，學會這些那些知識挺好的，但小孩子想象力都沒有了。比如，如果孩子知道了太陽是個不斷氫聚變的火球，孩子還會想象太陽里住著三足鳥嗎？
我們總有這樣一種印象
學科就是搞分析沒啥創意
藝術就是搞創作沒啥邏輯
而在現如今的兒童教育中
“藝術+學科”的結合成為最好混搭
讓孩子用藝術的方式去了解學科知識
效果將遠遠好于單一的學科或藝術教學
其實越了解世界，世界上的未知就越多。太陽里為什么有那么多的氫氣？有太陽風的話，我們可能造出太陽風帆嗎？
這些好奇給藝術創作帶來了靈感，在學科知識解釋世界的同時，藝術給出了世界未知之處的可能性。孩子的問題越多，創作就越獨特，因為學科知識為他們打開了更廣闊的天地。比起花草和太陽，他們可以借著學科知識，想象遙遠星系或到地下螞蟻們的微縮社會。
在孩子探索自然時，怎么結合藝術與學科呢？
1、了解大自然的結構
大自然里事物的結構是天然的藝術形式，讓孩子自由的了解這些結構，模仿他們，就成了孩子們最早的美學功課。
2、讓孩子在大自然里動起手來
中國很多家長的自然探索其實與逛公園無異，不動手不嘗試不冒險，僅限于走走看看。適當地讓孩子感受自然的刺激，如果他愿意，嘗嘗苦的泥巴，摸摸黏的青蛙。這些玩法調動了孩子的積極性，有家長會問，那這些與藝術有什么關系呢？
很多時候，孩子為了記住植物名，會本能地學著在紙上把植物畫出來，通過他們的仔細觀察描繪出來的植物，不僅增強了孩子的形象記憶力，這些真正實地的感受，也強化了孩子在藝術創作中的表現力。
3、藝術的形式感有助于孩子理解自然規律
首先，形式感能幫助孩子記住自然中各種事物和規律。
其次，藝術的形式感往往與自然科學中事物的結構相似。比如海螺的螺旋，即有美感，也是一種堅固的形態，能用學科知識解釋它的受力結構。
小結：創意美術加盟中心的老師認為，通過“藝術+學科”的教學方式，讓孩子在學習過程中變得有趣，直觀，能充分激發孩子的好奇心，而對于6歲以下的孩子來說，他們學習知識的方式就是聽和看，通過這種方式，能讓孩子將內心的感受，通過圖像一一表達出來，幫助孩子能更好的適應中國教育環境，建立起自我的知識體系。
