在傳統(tǒng)兒童美術(shù)教育當中，許多家長都追求畫“畫得像”的教學方法，而這種方法已經(jīng)逐漸無法適應當今的兒童藝術(shù)教育的理念。斯瑪特創(chuàng)意美術(shù)采用藝術(shù)加學科的模式，用父親的心做教育，鼓勵孩子自由自在地去畫畫，運用符合式的造型語言畫出兒童自己的感受和天性，才會顯示出兒童畫的美。
 
然而在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育當中，家庭與學校的教育互相影響，父母在家中要給孩子營造良好的藝術(shù)氛圍，切勿無端指責孩子的繪畫作品。如果家長看孩子畫畫時，切勿用成人的思維進行評價。這是因為兒童畫畫有很大的隨意性，即便在父母眼里看上去似乎很“亂”的畫，也并不能說明孩子沒認真畫。
 
那么兒童畫最顯著的特征是什么呢？其實是稚拙的童趣!不合乎比例、透視，卻合乎表達的需要。天真無邪，歪歪扭扭，曲曲直直的兒童畫，這正是任何成人作品無法比擬、無法替代的。
 
繪畫是一種藝術(shù)，我們通過各種繪畫材料來表達我們內(nèi)心的想。兒童學畫畫不是一定要將其培養(yǎng)成大畫家、大師。兒童學畫重在培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，讓孩子懂得美，會用一顆真善美的心來看待身邊的事物全面開發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力、觀察力、記憶力、注意力、表達力的教育。啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們看世界的眼光。
 
孩子畫畫不是家長想讓畫時就立馬能畫出來，需要一個孕育的思維過程。即使孩子原先有些形象積累，畫得多了，思維也會枯竭的。孩子需要一個不斷認識事物的“充電”過程，家長要干的“活”就是積極引導幫助孩子不斷地完成這樣一個過程。