“寶寶2歲3個月，涂鴉畫畫好幾個月了，但她只畫圓和線，一直畫這個，都沒有進步，不知道怎么引導她繼續成長。我讓她畫簡單的小動物，她也不畫，自己還是畫圈圈。”

這位媽媽是美術老師，但她在引導孩子畫畫的過程中，也有一些解決不了的問題。

斯瑪特教育集團與意小外美學啟蒙合作第 104 期課程，特邀請兒童美術教育經驗非常豐富的郭雅茹老師，來為媽媽們詳細地講一講 ：孩子6歲前，媽媽如何正確地引導

孩子畫畫？如何欣賞一幅兒童的畫作？

兒童在6歲之前屬于多變期。這個時期，孩子的生長發育非常迅速。

所以，在欣賞兒童繪畫作品的時候，一定要了解兒童的成長規律。也就是我們經常說的，這個孩子幾歲了，他才能畫出符合他年齡的畫面。

2~3歲的孩子這個時期，孩子的畫面就是線。

剛開始的時候，孩子會傾向于畫直線。就像我們學開車一樣，剛開始喜歡走直線，因為直線讓人感覺安全。
 

孩子畫的直線，是手臂來回擺動產生的。這是他是在感受自己的肌肉，控制自己的身體。

線畫得多了，慢慢會出現線圈，這些線會回繞，回成一個圈。再慢慢地會變成一個封閉的圓。這個封口慢慢封上了，看上去就是一個圓形。

對于孩子而言，繪畫可以讓他感受到力量。

這個肢體動作在他的畫面里面體現出來了，好比他的力量得到了可視化。他看到他使勁兒的時候是什么樣的，輕輕的時候是什么樣的，直走的時候是什么樣的。對于孩子來說，這樣的畫是非常有意義的。

這種意義，跟成年人評價一幅畫畫得像不像，是不一樣的。

所以2~3歲孩子的父母，在看孩子畫作的時候，要能夠通過他的畫看到他的成長。在陪孩子畫畫的時候，一定要知道，此時此刻你們說什么，才能說到孩子的心里。

如果你這個時候你對他說：

“咦，為什么這根線變細了呢？”

孩子馬上會告訴你：“是因為我沒有使勁兒啊。”

這個時期的孩子畫畫，還經常出現這樣的情況：紙破了，紙起卷兒了，或者筆斷了。

這是因為，孩子想要看到自己的力量，他在“做實驗”。

小孩子畫畫，力都是相當重要的。我們在做事情的時候，經常說，你要控制一下力度，把握分寸。其實力一直都存在于我們的生活中。

可以用一個詞匯來比喻2~3歲孩子此刻所處的狀況。這個詞匯叫做：眼高手低。

這個“眼高手低”沒有任何的貶義。眼高，代表孩子的信息量、求知欲、探索欲。這個時候的孩子，幾乎每半年，在他的生命過程中就有一個質變，對于世界的認知，對

于周邊環境的認知都有一個質變。

手低：是說孩子的表達力、表現力跟不上孩子所知道的信息。他知道，但是他做不到。

這就是2~3歲的狀態。所以，在2~3歲孩子的畫面里，他們通常“畫就是話”。

他們經常通過畫面來說話。畫面很簡單，兩根線，但是他們借助這兩根線能講出好多話來。

我們試想一下，一個孩子對著簡簡單單的兩三根線，就能聲情并茂地把他的生活經歷、他的想法講出來，這不就是藝術大家所追求的嗎？

藝術大家的作品就在于筆墨少而情意多。2~3歲的孩子其實是最接近大師的時候。所以2~3歲孩子的爸爸媽媽們，要努力學會欣賞他們、理解他們。