兒童學畫并不是為了培養畫家!而為了培養他們的這些能力.....

　　畢加索說：“我能用很短的時間就畫的像一位大師，卻要用一生去學習畫的像一個兒童。”

　　兒童的世界是純真的，天馬行空的，更多的是依靠直覺和豐富的想象力來繪畫。

　　如果你的孩子喜歡畫畫，請閱讀下文 如果你的孩子不喜歡畫畫，請認真閱讀下文

　　斯瑪特兒童創意美術加盟中心小編解析，兒童學畫并不是為了培養畫家，而是培養兒童觀察、想象、創造、審美等各方面的能力。并不是兒童學什么畫都可能培養這些能力的，要看學畫畫的目標是什么，怎么引導孩子。

　　畫畫是孩子的天性，如果哪個孩子不喜歡畫畫，那一定是大人的過錯。

　　從人的心理發展來看，孩子畫畫大致可以分成涂鴉期、象征期(又叫表象符號期)、主觀感覺表現期和視覺寫實期四個時期。

　　在孩子繪畫發展過程中，各個時期沒有明確的界限，不同的孩子在繪畫的某些方面會表現出不同的天份。只有了解了各個不同時期及不同孩子的特點，才能更好的發展孩子的興趣。

　　兒童學畫不是只學繪畫技能，更重要的是通過繪畫培養各種能力。兒童學畫可以培養觀察能力，想象能力，形象記憶能力，創新能力等等。不同年齡階段的孩子畫風是什么樣的，家長在不同繪畫時期該怎樣有針對性地進行指導呢?

　　涂鴉期

　　(大約從18個月至3歲)

　　這個時期的幼兒盡興涂抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認為孩子是在胡亂涂畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象。

　　本階段注意點：

　　1)孩子畫畫時請不要打擾。

　　2)畫好后聽孩子講一講畫的是什么，并適當進行鼓勵。

　　3)不用引導孩子畫什么，更不用引導怎樣畫。

　　關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力和形象思維能力

　　象征期(3至5歲)

　　這個時期的兒童能夠創造自己的圖形符號，并開始命名，例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。象征初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關注主要特點。

　　這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。

　　本階段的注意點：

　　1)不要說孩子畫得不象，更不要示范應該怎樣畫。

　　2)要引導孩子觀察事物的細節及各部分的關系。

　　3)讓孩子用自己的繪畫語言來表現生活中的事物。

　　4)畫時要大膽輕松。

　　關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力、形象思維能力、觀察能力和創造能力。

　　主觀感覺表現期

　　(5至9歲)

　　主觀感覺期是孩子學習兒童畫的黃金時期。這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。

　　這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，并且有明顯的寫實傾向。6歲后的孩子，就能把所見所聞的事情作為整體記下來，保存在記憶中。并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。

　　本階段訓練要點用注意點：

　　1)引導孩子觀察細節與整體的關系。

　　2)通過引導培養孩子的想象能力和創造能力。

　　3)通過畫繪畫日記，培養孩子的形象記憶能力。

　　4)讓孩子輕松大膽地用自己的繪畫語言作品。

　　5)重視孩子的主觀意識，不要強調事物的逼真性。

　　關鍵：通過各種方法和途徑培養孩子的觀察能力、想象能力、創造能力和形象記憶能力。

　　視覺寫實期

　　這一時期，開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。 這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發展。不再適合學習純粹的兒童畫。

　　本階段訓練要點：

　　1)通過色彩與素描等訓練，提高孩子的觀察表現能力。

　　2)通過接觸各種不同的繪畫風格，提高孩子的審美能力。

　　關鍵：

　　1)觀察能力。

　　2)欣賞能力

　　斯瑪特在這里需要強調的是：

　　1)家長要跟據孩子的年齡階段特點，抓住不同的黃金期來輔導孩子的繪畫方向，千萬不能做拔苗助長的事。

　　2)寫實期以前的兒童繪畫要以培養孩子各方面的能力為主，不要過分強調繪畫形象的真實性。

　　3)寫實期以后，兒童形象記憶、想象、創造等能力的發展逐漸變慢，觀察寫實能力發展加快，指導時觀察表現方面可加強訓練。