美國、德國、法國等國家的學校教育和家庭教育給兒童自由發展的空間較大，注重兒童的個性和創造性培養，在藝術教育方面有獨到之處。重視培養學生藝術審美能力，強調兒童在藝術活動中的主動性，突出藝術活動的實踐性和創造性，讓藝術和生活緊密聯系。從兒童作品可以看出兒童用他們的表達水平、表達方式，表達對真實生活的理解和自我情緒的再現。他們更尊重兒童，相信兒童的能力。斯瑪特兒童美術教育中心創始人武志說，這一點正是我們中國兒童美術教育在發展兒童審美創造力的探索過程中所要借鑒的。

　　隨著素質教育的推進和對中國教育的反思，人們開始越來越重視人的個性和創造力的發展，重視美術教育對人的創造性發展的獨特作用。斯瑪特兒童創意繪畫加盟中心在發掘兒童創造潛能方面做了積極的嘗試，促進了兒童美術教育的發展。孩子們開始敢想了，敢畫了，開始從作品中看到兒童自己了。

　　但是，教師的影響在兒童作品中的顯現也是明顯的，仍然沒有走出模式化傾向。隨著國外先進的美術教育思想的引入和兒童心理學、創造學理論的發展，以及國內新的教育理念的確立，必將給兒童美術教育帶來美好未來。