孩子是“圈養”還是“放養”，這是困擾許多父母的問題。管太多，事事定規矩、講道理，孩子必定逆反;放任不管，完全給他自由和空間，又很有可能誤入歧途。但是，關于孩子的——這五件事，一定要管

　　一、人格的培養俗話說：要做事，先做人。要想培養一個好孩子，必須從小培養他健全的人格。所謂健全的人格，便是指一個人的綜合素質，包括良好的思想品質、心態、人際交往能力等等。據統計，許多青少年心理問題(如抑郁癥、焦慮癥)的根源都在兒童時期，這個時期是孩子健康心理、健全人格養成的重要時期，需要家長為孩子營造良好的家庭氛圍，在平時生活中真正起到榜樣作用。你們的相敬如賓、尊老愛幼會讓他感受到家的溫暖、愛的力量;你們的謙讓有禮、好學上進會讓他體會到文明和知識的重要性;你們的興趣愛好，也一樣會影響到他的喜好，甚至他的未來。

　　二、行為的引導許多家長都反應現在的孩子太難管了，總是有自己的想法，不聽話。其實，這是家長沒有真正站在孩子的角度去考慮，沒有給他正確的引導，孩子當然沒有方向，確切的說是他不知道正確的方向，只能以撒嬌、對抗表達他的不滿。

　　這就體現了行為引導的重要性。行為的引導其實是對人格養成的延伸，重點在于習慣的養成、在于站在孩子的角度去考慮，告訴他哪些該做，哪些不該做，明確底線和邊界，越過了堅決要給予處罰；要注意傾聽，以他的角度聽聽他的說法，不要總是拿出一副“我是老子”的嘴臉;最重要的還是以身作則，用自己的行為無形之中給他引導、為他指路，讓好的習慣慢慢“養出來”，而不是“逼出來”!

　　三、懷疑的精神懷疑是一種寶貴的學習精神，尤其是對孩子，這是一個求知和探索的過程，也是他們在認識世界并求證過程中的寶貴財富。許多孩子都會問爸媽幾個“為什么”,聽起來幼稚可笑，可仔細想想，這恰恰是他們認知的過程啊，沒錯，99%的時候，他們都是錯的，都是經不起推敲的。但每次的懷疑都是他對既有世界的懷疑，每次你的解釋也都是他對知識的重新修訂，都是孩子的一次蛻變。

　　不要打擊和傷害孩子的懷疑精神，不要說那句“哪有什么為什么，就那樣!”對他的懷疑精神表示肯定，告訴他懷疑后還要積極去求證，去研究到底誰對誰錯，本著科學的態度，不迷信一切權威。

　　四、對待錯誤的態度沒有不犯錯的孩子，卻有不少不會利用錯誤的家長。犯錯恰恰是教育孩子的最好時機，見到孩子犯錯一定要管，但這個管是有方法的：首先，要問問孩子是否認識到了錯誤，是否知道錯在了哪。許多家長都對孩子不認錯、不知錯感到無所適從，覺得孩子“不可教也”，其實是他壓根沒意識到自己的錯誤，這便是你平時沒有給他限定邊界。

　　其次，要明確你的目的是什么，是讓孩子記住這次錯誤，下次不再犯。所以，你想到了打罵，認為這才是令他們記住的絕招，這只能激起孩子的叛逆心理。正確的做法是與他好好談談，讓他明白錯在哪，后果之嚴重，以后如何改，讓他從心里認同你。

　　當孩子犯錯時最好不要急于批評教育，給自己和孩子一些時間，也許他已經認識到了錯誤，如果一味進行說教只會讓他恐懼，當恐懼占據了孩子內心，你說的什么他已不在意了，在意的是你批評了他。

　　五、審美的能力善于發現和欣賞美，是一項重要能力，也是需要從小練就的一種高尚品性和修養。要提升孩子的審美，首先要帶他欣賞各式各樣的美，自然之美、色彩之美、音樂之美、文化之美，都要有一雙識得它的眼睛，多帶孩子去看、去感受，去愛上各種美，讓他沉浸其中，體味美中之樂。

　　除了帶孩子去發現美，還要去學習美，用知識去豐富心中已有的美。這就需要對孩子進行有目的的審美教育，帶他去看故宮，可以一邊游覽，一邊為他講解故宮的建筑、歷史。講解一定要細致，每一處院落，一個小故事都要力求豐滿(家長要提前做好功課)，這樣才能為他展現一副氣勢恢宏的壯美畫面，既增長了知識，又提高了藝術欣賞水平。

　　家長們，做好上面這5件事吧!不以“管教”和“放養”為借口，為自己的獨斷和懶惰開脫，這才是真正合格的好父母。