繪畫是一種藝術表現形式，是使兒童身心得到全面發展，培養兒童創造能力和高尚情操的重要手段，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿，在創作中發揮潛能，建立自信、享受成功。讓孩子在發現美、感受美、表達美中，感受快樂、釋放情感，讓藝術的熏陶完善孩子人格，如同咖啡般醇香的藝術氛圍和溫馨的家庭氣氛彌漫其間。

　　當一個孩子能夠大膽地把自己所見、所聞、所想、用畫面表達出來時，這就是他觀察能力和創造能力的一種表現。當一個孩子從隨意的畫畫過渡到經學習達到比較客觀地去表現的時候，當他從要由教師指導過渡到敢于自己大膽去創作的時候，他的自主能力和獨立性就得到了加強。

　　當孩子開始畫畫時，他們一定在想著“某種東西”。對孩子來說，對孩子來說，這通常意味著與其自身和自身體驗之間的一種直接對話。當他們“思考”時，他們的思緒都集中在所描繪的這種體驗上。他們的思維過程----思考并專注于某種事物的能力被激活了，這是藝術創作最重要的第一步。

　　美育在教育發展中的積極意義體現為三點：

　　1.美育提高辨別丑美能力，培養感受美的能力，發展創造美的能力。一個人從嬰兒開始接受正確的審美教育，就可以形成辨別美丑的能力，反之，從小接觸庸俗、低級、以丑充美的事物，就可能丑美不分，以丑為美，甚至走上犯罪道路。文化素質和藝術修養決定人們的審美感受，要想使審美感受普遍得到培養和提高，就離不開多方面的審美教育。將一個人創造美的能力發展起來，或許就會培養出一個藝術家。

　　2.美育有助于教育自身的完善。美育的提出和實施使學校教育組成部分更為完善;美育與智育、德育、體育的分工與協作關系日益明確，促使教育功能與質量不斷提高。教育活動不是一個單一的活動，而是一種綜合的活動，德、智、美、體、勞均滲透其中，共同促進人的發展。

　　3.美育有助于人類物質文明和精神文明的發展。學校的美育同德育、智育、體育等一道，對傳播人類文明起著重要作用。從教育角度看，智育教給學生科學知識，德育教給學生遵守社會倫理規范，體育增強學生的身體素質。然而這些都不能將人類在創造物質文明過程中的想象力傳授給學生，唯有通過美育才能實現。堅持物質文明和精神文明的和諧發展，是中國邁向更高層次發展的歷史使命。美育在這一歷史過程中將承擔著光榮而艱巨的重任。