繪畫培養(yǎng)孩子的思維能力，繪畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，繪畫培養(yǎng)孩子的觀察力。人類在沒有文字之前就已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫畫，可見畫畫的重要，孩子在學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候思維能力得到提升，懂得觀察，注重細(xì)節(jié)，手腦并用，可促進(jìn)左右腦的開發(fā)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助，各種的繪畫顏料可以使孩子興奮從而在繪畫過程中，從發(fā)現(xiàn)美，感受美，描繪美，創(chuàng)造美，的一個(gè)過程。通過繪畫與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)使得孩子在以后的學(xué)習(xí)中有一個(gè)好想學(xué)習(xí)方法，從而更加聰明靈活。更好地適應(yīng)社會(huì)。現(xiàn)如今越來越多的家長(zhǎng)都意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，紛紛給自己孩子報(bào)各報(bào)少兒繪畫學(xué)校，社會(huì)上隨之興起了興辦少兒繪畫學(xué)校的熱潮。

　　孩子在幼少兒階段，擁有著許多大人無法掌握的能力，孩子的創(chuàng)造力、想象力等思維都是處在一個(gè)爆發(fā)成長(zhǎng)的階段，我們提出引導(dǎo)式培養(yǎng)、交流，讓孩子的世界完整觀呈現(xiàn)，與孩子站在同一維度思考這個(gè)世界。在這樣的教育體系里，孩子們儼然像一個(gè)設(shè)計(jì)師一樣，讓人驚訝。富有創(chuàng)造力和活力，在我們的美術(shù)課堂中，多半會(huì)教方法論，方法論并不是問題的答案，而是解決問題的工具，繪畫的重要性是孩子可以完整呈現(xiàn)自己想法的過程。

　　學(xué)習(xí)繪畫能夠鍛煉孩子的形象思維能力，這對(duì)他們未來的發(fā)展有著重要的意義。美術(shù)教育對(duì)學(xué)生來說，不是目的，而是手段，是人才發(fā)展中的一項(xiàng)必修科目。

　　⑴發(fā)展感知能力。畫畫主要通過視覺和觸覺感受進(jìn)行，感覺是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，兒童的認(rèn)知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進(jìn)智力發(fā)展是畫畫不可替代的優(yōu)勢(shì)。

　?、婆囵B(yǎng)豐富的情感。情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，畫畫有利于孩子情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。同時(shí)，美育又能陶冶情操，使孩子情感境界得到升華。藝術(shù)能使人充實(shí)和完美。

　?、桥囵B(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)和能力是未來社會(huì)的人應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì)，畫畫通過創(chuàng)作來培養(yǎng)獨(dú)自創(chuàng)新意識(shí)。

　　兒童繪畫活動(dòng)本身是兒童進(jìn)行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達(dá)他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說兒童繪畫是我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認(rèn)知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育健康成長(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)問題，至今有許多家長(zhǎng)仍然弄不明白，少兒繪畫，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質(zhì)教育，是全面育人的教育。讓兒童參加美術(shù)活動(dòng)本身并不是目的，而是手段和方法。因?yàn)?，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。