隨著社會多元的發展,當代兒童美術教育已經成為一種趨勢，然而大多數人或者家長在真正面對兒童畫畫的時候卻不知該用什么樣的方法進行引導和教育。今天斯瑪特小編來給家長們普及一下關于兒童美術教育各方面的知識和方法，希望能幫到手機前的家長們。

　　首先，兒童美術教育不再是傳統的美術教育，而是一種創意的美術形式來教育孩子，以引導、陪伴、啟發和幫助的形式，來激發孩子的想象力和創造力。

　　嬰兒一出生就帶來了兩種能量：一是精神，二是潛力。也帶來兩種技巧： 一是道道，二是圈圈。還帶來兩種表情： 一是哭， 二是笑 。

　　雖然哭和笑不是畫法，情緒卻能參與其中，影響繪畫——嬰兒誕生自帶繪畫工具，家長都不希望自己的孩子平庸，期望孩子與眾不同，超人智慧，但同時又害怕孩子成為另類。

　　如果家長看孩子畫畫時，能忍住不說話，對孩子的干擾就會小一些，即便是家長站在旁邊不說話也已經干擾了孩子的思維了。兒童畫畫有很大的隨意性，是想到哪畫到哪。往往是畫了前面的，不知道后面怎么畫，事先是不會“胸有成竹”的，等想好了或默記下來的畫已經不是兒童畫了。孩子的畫不是畫得細就是認真，即便是看上去似乎很“亂”的畫，也并不能說明孩子沒認真畫。

　　有些時候安靜一點會更好

　　藝術這東西，并不是認真了就一定能畫好，有時也正因為太認真，思想負擔太重，結果反而畫不好。孩子畫畫時感情的真切投入才是真正的認真。

　　有的家長不喜歡某種顏色就不讓孩子用這種顏色，甚至把這種顏色藏起來。其實，每個人因年齡、性別、性格、文化和生活環境的不同，對事物會有不同的藝術知覺。家長應鼓勵孩子做事有自己的主張，遇事有自己的選擇，不應該把自己的喜好強加在孩子身上。心過于細了，畫的畫必板;膽過于大了，畫得畫必亂。

　　孩子的畫，畫得干凈沒有錯，但如果家長要求孩子一定要畫得干凈就是錯誤了。

　　孩子畫畫如太重視畫面干凈，就會束手束腳不敢大膽涂抹了。其實，畫的審美價值并不取決于畫的表面，畫得干凈的也有孬作品，“亂”涂的也有優秀之作。好的作品應該是作者對事物認識角度、深度地體現及繪畫經驗的積累與總結。

　　家長應該具有科學的藝術認知，正確地對待孩子美術學習。雖然不是每個孩子都能成為藝術家，但是要讓每個孩子都能成為有個性、有藝術修養人。

　　作為家長，首先要從心理上認識到美術教育的重要性，理解美術教育對孩子成長發展的積極作用，尤其是少兒美術教育，并不以培養孩子成為小畫家為目的，而是符合兒童心理發展軌跡必然要經歷的階段。

　　兒童學習繪畫要經歷涂鴉期、象征期、圖式期、視覺寫實期四個階段，孩子初學畫畫的時候，老師會鼓勵孩子解放天性，自由繪畫，這時候家長不能因為孩子畫的亂七八糟，就貿然斷定孩子沒有繪畫天賦，阻止孩子繼續學習繪畫，這種不正確的認識很有可能扼殺了孩子的藝術未來。

　　當然啦在兒童學習繪畫過程中，家長要積極配合少兒美術老師教學，主動和老師溝通;了解孩子學習情況，及時跟進孩子成長過程，共同促進孩子美好成長。家長要充分發揮資源，利用節假日帶孩子到各地游玩，比如：看畫展、寫生、開展豐富的親子活動......經常鼓勵孩子作畫，不僅豐富兒童生活經驗，同時也能提高家長審美情趣，和孩子共同成長。