羅恩菲爾德說(shuō)過(guò)：藝術(shù)教育對(duì)我們的教育的主要貢獻(xiàn)，在于強(qiáng)調(diào)個(gè)人創(chuàng)造的潛能。是一個(gè)儲(chǔ)存能量和潛移默化的過(guò)程。而只有學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)才是促進(jìn)左右腦分工均衡發(fā)展的最好途徑，心理學(xué)證明：兒童早期繪畫(huà)練習(xí)，可以把智商提高千分之三十，學(xué)畫(huà)畫(huà)不僅僅是在畫(huà)畫(huà)，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)。

　　繪畫(huà)是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童最直接的，最自由的，最便捷的情緒表達(dá)方式。通過(guò)繪畫(huà)，充分表達(dá)內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。“啟發(fā)孩子豐富的想象力比淵博的知識(shí)更重要”每個(gè)人都想過(guò)幸福的人生，更是非常希望自己的孩子能夠幸福。是什么決定了一個(gè)人的幸福感?怎樣才能在這節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)中有幸福的人生?畫(huà)畫(huà)，是宣泄自己，表達(dá)自己的最好方式。有些時(shí)候孩子的一些想法無(wú)法表達(dá)出來(lái)，卻可以表現(xiàn)在畫(huà)布上。評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，不能用“像不像”來(lái)說(shuō)，最重要的是鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持畫(huà)畫(huà)的積極性，可以一直堅(jiān)持下去，并在這個(gè)方面得到自信。

　　少兒美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的世界中去，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多鑒賞，如講解大師的作品，帶領(lǐng)他們參觀好的畫(huà)展，到郊外觀察大自然，講述優(yōu)美的童話故事，聽(tīng)音樂(lè)等，提高他們的對(duì)美的感受能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們真摯美好的感情、陶冶他們的情操。好的教師應(yīng)尊重孩子、平等地對(duì)待他們，給予他們積極的指導(dǎo)性的建議，尊重和傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解和判斷力，為他們創(chuàng)造一種自由、愉快和諧的民主氣氛，在一種自由的游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。讓他們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己。

　　學(xué)習(xí)少兒美術(shù)有哪些好處呢?

　　1、記憶能力的提高。

　　繪畫(huà)能提高孩子的記憶力。如蘋(píng)果，因?yàn)?ldquo;模仿”的蘋(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)， 一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子·幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔!

　　2、觀察能力的提高

　　雖然畫(huà)面有些混亂·形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?

　　3、想象能力的提高

　　為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢? 因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?middot;認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。

　　4、繪畫(huà)使左右大腦一起“開(kāi)工”

　　在日常生活中，動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左半腦，思考畫(huà)什么，怎么畫(huà)，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開(kāi)發(fā)。