首先請問一下那些談過技法的朋友們，你們真正了解技法么?

　　剛上美院的時候，我的印象里只有文藝復興藝術大師米開朗基羅，達芬奇的作品，還有一些蘇聯的老藝術家的，那個時候對寫實特別熱愛，總想把最真實的內容表達在我的畫面上。

　　對了，還有印象派，說起印象派，可謂是人人皆知。印象派對于中國近現代藝術史的影響是深遠的。但是有一點可以注意到印象派給大多數人帶來的是凌亂的筆法和豐富的顏色，其實不然?

　　進入工作室學習之后發現，給我們影響最多的就是西方藝術史中的表現主義和抽象表現主義，代表人物就是馬蒂斯和波洛克，可能還有后印象主義的梵高和德國表現主義的蒙克。

　　國內大多數人都喜歡藝術史轉折時期的作品，因為這些作品大多顛覆了當時對藝術的定義，是現代主義藝術的先驅，對20世紀藝術影響深遠。瘋狂的筆觸、強烈的視覺效果、肆意揮灑的顏料成為主流的表現技法。

　　畢業階段接觸了越來越多的藝術樣式，現代與后現代的藝術流派，乃至當代藝術中觀念、行為等，大多數不為人所熟知，呈現在我們眼前的也大都是被藝術家轉化了。

　　所以，斯瑪特美術加盟中心的小編這里想告訴大家：隨著對藝術理解和喜好的改變，關注的藝術風格和流派也會隨之改變，但是沒有好壞之分。

　　斯瑪特兒童美術 潑墨課

　　這里，我們提到了技法。

　　看了許多文章總結下來：

　　1. 對于現在中國應試教育的抨擊，由于”學美術可以上好大學“時代的到來，越來越多的人在研究怎么能迅速掌握要領、畫出好畫，使得在應試階段藝術不在為藝術而存在。讓很多向往藝術的人認為只有學好技法才是通往藝術大門的鑰匙，有些兒童教育機構恰似用這種方法來得到家長的認可，并讓孩子認為技法就是藝術的全部，那么這種手段就太惡劣了。

　　2.對于中國傳統美術教育的抨擊，大多數這類機構被喻為“美術才藝班”，特別是經歷過中國美術這一時期的人們。但是如今，這類培訓已經幾乎消失殆盡，而且這類培訓方式已經不再被人們所接受，所以我認為與其比較已經沒有什么必要性了。

　　3. 其實我們對“技法”的抨擊是上述兩點，不是真正的藝術觀點，還有一些文章，指向不明，分類不明，但是同樣在抨擊，甚至與真正的藝術混為一談。

　　技法一詞其實西方藝術中是不存在的，而是稱為藝術語言。

　　現在好多人用技法來代替我認為是對藝術的褻瀆和貶視。藝術史中流派不同，藝術語言也就不同。也就是我們現在每每接觸的繪畫形式都是我們曾經經歷過的一種藝術語言。

　　藝術是必須借助一定的藝術語言才能表達出來的。

　　斯瑪特少兒美術加盟解析，所謂的“技法”有時候被拿來當作藝術教育的全部，因為會很快產生畫面效果，展示性極強，但是這一點不是最重要的，因為這些所謂的技法都是被一些藝術造詣不深的人總結出來的。去畫廊美術館看展覽，我們所說的藝術有很多樣貌，其實就是有很多藝術語言。

　　畫的像不像，畫的盡不盡興，畫的開不開心，與藝術語言其實是沒有關系的，那是作者表達時態度決定的。這種態度有時候被大家稱為“藝術理念”，藝術理念沒有什么了然于胸，那是對藝術的自我理解，甚至是對生活的自我闡述，是作者的價值觀世界觀。當今的藝術就是對自我的表達。

　　斯瑪特兒童美術教研總監郭雅儒老師為孩子授課

　　如果你看波洛克的繪畫的時候，還是在想畫的是什么的話，那你可能依然停留在中國美術傳統教育階段。

　　如今的藝術，觀念大于形式，形式大于內容。也就是說藝術教育中，被教者應當被尊重來表達他自我的想法，而不是被限制或者被規范。說到這里還是想說明一下，這與所謂的“技法”(藝術語言)是沒有直接關系的，沒有對立，只有被不被接受，這也是一種態度。

　　我們應當尊重人們對藝術的態度。呈現的畫面只是煙花綻放后的殘渣，不應該被歸納為是“技法”的表達，因為本身就沒有所謂的”技法”。

　　斯瑪特兒童美術加盟解析，兒童藝術教育更應該脫離藝術本體，關注孩子，而不是關注畫面。藝術能激發孩子的潛能，不上美術班，那是沒有遇到好的老師，好的機構，不能以一概全。

　　斯瑪特少兒美術加盟解析，請尊重藝術，在評價藝術同時，對于常識還是應該適當了解，這樣才會對被教者做出最合適的選擇。