美術(shù)教育是學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的問題，很多家長也開始讓自己的孩子紛紛加入少兒美術(shù)教育的行列中來，如何發(fā)揮美術(shù)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用？　　　　

　　一、美術(shù)教育是素質(zhì)教育的主要組成部分

　　素質(zhì)教育要求我們從認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念，切實(shí)將美術(shù)教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，通過向孩子實(shí)施有效的素質(zhì)型的美術(shù)教育，努力提高國民的美術(shù)文化素質(zhì)。很多八零九零的父母也意識(shí)到這一點(diǎn)，從小接觸美術(shù)繪畫的孩子綜合水平都有所提高。　

　　二、美育和德育有著不可分割的關(guān)系

　　實(shí)踐證明，通過開展美術(shù)教育，不僅增加孩子們的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)和能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生競爭、愛好、動(dòng)腦、動(dòng)筆、興趣等品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，美術(shù)教育師應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)生素質(zhì)教育方面的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，確保學(xué)生審美情趣、審美能力和素質(zhì)的全面提高。
 
　　美育和德育有著不可分割的關(guān)系，它們彼此相互依存，相互作用，開展系統(tǒng)的，科學(xué)的美育，對學(xué)校的德育工作將會(huì)有很大的幫助。
 
　　首先，美術(shù)教育能通過具體、鮮明的美的形象來感染人、打動(dòng)人、教育人。早在本世紀(jì)初，蔡元培先生就提出了著名的“美育代宗教”的思想，他把美育列為當(dāng)時(shí)國民教育的宗旨之一，新中國成立后正式把美育列入與德育、智育、體育并行的一項(xiàng)內(nèi)容，說明美育，也即審美教育已在我國國民教育體系占重要的地位。
 
　　其次，美育是一種情感教育，它通過審美主體的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生對客觀事物肯定或否定的評價(jià)，從而得出道德上的判斷，就象人們觀賞悲劇，看到傷心處，自然要流淚，但人們還是樂意去觀賞，這是因?yàn)楸瘎≈斜憩F(xiàn)的道義上的勝利，正是在這一過程中，觀賞者在不知不覺中受到作品的感染和教育，精神境界也就在不知不覺中發(fā)生變化。
 

　　三、審美教育起到“潛移默化”的作用

　　可以這樣說，審美教育這種“潛移默化”的作用和特點(diǎn)就像和風(fēng)細(xì)雨之于禾苗，雖使之茁壯成長但又是潤物細(xì)無聲。通過“審美”這種特殊的情感活動(dòng)，可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，從而使人們具有高尚的品德，崇高的理想。學(xué)校的德育工作與正是如此目的。美育是進(jìn)行德育的重要手段，德育是美育的基礎(chǔ)，它們之間是互相聯(lián)系，互相滲透的統(tǒng)一體。
 
　　總之，美術(shù)教育是素質(zhì)教育不可缺失的一部分，美育和德育有著不可分割的關(guān)系，要想做好少兒美術(shù)教育事業(yè)，就需要懂得把握如何發(fā)揮美術(shù)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用？