美術(shù)培訓(xùn)班要時刻給孩子提供優(yōu)秀的繪本
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來源：??：1970-01-01 08:00:00
素質(zhì)教育在國家大力提倡的同時，現(xiàn)在很多家長會選擇給孩子報美術(shù)培訓(xùn)班，但是在重視美育，做好這幾點：
在美術(shù)培訓(xùn)班比“教”孩子畫畫更重要的是，激發(fā)孩子對畫畫的興趣。尹建莉曾在《最美的教育最簡單》中提到：
不要阻止孩子的創(chuàng)造力和好奇心，給他一些“搞破壞”的機會，它價值千金。當(dāng)孩子還未掌握任何技法時，就開始用涂鴉進行創(chuàng)作。他們沒有絲毫顧忌就拿起畫筆開始表達(dá)自己。這一階段短暫而又美好。早晚他會畫出具體而又形象的物體，然而這種“簡單的深刻”“幼稚的智慧”卻難以再現(xiàn)。
美術(shù)培訓(xùn)過程中要注重日常審美培養(yǎng)
千萬別以為孩子年齡小就對美沒概念。要知道一個還不會走的孩子就可能對美麗的女性表示出好感，而對樣貌一般的成人置若罔聞。 陳丹青曾說：“少兒習(xí)畫，是否懂得，有無訓(xùn)練都不重要，關(guān)鍵是給他看好東西。”
也許我們看不懂名畫，但請給與孩子欣賞的權(quán)利。讓那些不會說話的作品震撼孩子的心靈：“天啊，竟然會有如此美麗的作品。”
美術(shù)培訓(xùn)班要時刻給孩子提供優(yōu)秀的繪本
那些獲得國際獎項的繪本，從表現(xiàn)形式到配色方法，都經(jīng)過仔細(xì)考究，并且獲得權(quán)威的肯定。孩子在閱讀故事欣賞畫面的同時，就可能內(nèi)化成為優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)造源泉。
帶孩子走進美術(shù)館：藝術(shù)來源于生活，創(chuàng)造必須有豐富的生活體驗。美術(shù)館里的設(shè)計、作品、空間感都可能沖擊孩子的想象力。
美術(shù)培訓(xùn)班要提供多種操作工具和材料
豐富的材料能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)遠(yuǎn)比技法的練習(xí)重要，畢竟多數(shù)父母并沒有把孩子培養(yǎng)成畫家的打算。 生活中切剩的白菜幫、常備的棉簽、喝完的飲料瓶蓋、秋天的樹葉……甚至于孩子的小手小腳都能創(chuàng)作出令人欣喜的作品。 兒童美術(shù)發(fā)展到今天絕不再是單單一只筆，一張紙的創(chuàng)作。從工具到材料，只有想不到?jīng)]有做不到。
還要時刻傾聽孩子的作品
某一次兒童畫展，一幅作品上只有一個洞。評委們十分好奇的詢問小作者：“這是一幅破損的作品嗎？”
孩子卻回：“不，這是進入世外桃源的入口。”
孩子們想象的高度我們無法企及，千萬別用既定的成規(guī)去看待他們的作品。當(dāng)孩子完成一幅作品，不要急于評價，聽聽他怎么說。也許在我們眼里一條歪曲的線，一個扭曲的圓，一片不均勻的色彩，在孩子眼中卻具有非凡的意義。
欣賞孩子的作品，聽遠(yuǎn)比看重要。
孩子畫畫不是靠“教”，即便我們對美術(shù)一竅不通，也能夠給予孩子最溫暖的陪伴，最認(rèn)真的傾聽和最真誠的鼓勵。要知道對畫畫的激情，遠(yuǎn)比畫的“像”要重要的多。孩子熱愛創(chuàng)作，而我們，鼓掌就好。
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