人工智能的迅速發(fā)展，ChatGPT的“橫空出世”，讓人類意識到了科技化時代的到來。
人類已經(jīng)不能只專注于學(xué)習(xí)某種技能，畢竟和AI比起來，它們的“記憶力”、正確率、效率都遠(yuǎn)超出人類。但是，人工智能沒有豐富的情感，沒有人際交往的能力，更沒有發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
美，是生命成長過程中，人類的認(rèn)知和感受；
美，是時代車輪揚(yáng)起的塵土中，透出的光亮；
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)教育越來越凸顯對于孩子未來發(fā)展的重要性。美育，不同于任何一種教育，它是一種融入各個學(xué)科的綜合教育。 美育，可以幫助孩子們在成長中感知美、領(lǐng)悟美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，美術(shù)素養(yǎng)對于孩子們的素質(zhì)教育發(fā)展會起到重要的作用。
1、美術(shù)素養(yǎng)為何重要
美術(shù)，顧名思義，是一種關(guān)于美的藝術(shù)。美術(shù)的意義不僅僅在于呈現(xiàn)美，還可以提升人們的美學(xué)感知、感受、欣賞及表達(dá)能力。
美育是一個潛移默化的過程，通過美術(shù)教育，可以幫助孩子擁有獨(dú)立思考的能力、感知世界的能力。
當(dāng)今，兒童與青少年美術(shù)教育在學(xué)校教育、社會教育與家庭教育中的地位不斷得到加強(qiáng)。區(qū)別于更加注重技法的成人美術(shù)考試，在兒童與青少年領(lǐng)域，美術(shù)教育更加注重的是美術(shù)素養(yǎng)的培育。
繪畫是提升孩子美術(shù)素養(yǎng)一種非常好的方式，繪畫是一種極具表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，不僅能夠鍛煉孩子的動手能力和審美能力，還可以提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。 在美術(shù)課堂中，孩子們通過自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫中表達(dá)自己的想法和情感。
孩子們通過繪畫，探究自己的視覺世界，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在不斷學(xué)習(xí)觀察的過程中，探索世界之美、生命之美，激發(fā)他們對生活的熱愛。
繪畫還可以鍛煉孩子的協(xié)作精神，也有助于培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子們在繪畫過程中可以交流想法，講述自己作品的故事，不僅增強(qiáng)了他們的溝通和互動能力，還培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
美術(shù)素養(yǎng)可不僅僅是讓孩子學(xué)會畫幾張畫，最重要的是通過美術(shù)素養(yǎng)去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和審美能力。 審美能力并不是與生俱來的，不是通過短期的學(xué)習(xí)或投資就能獲得的，而是需要在日常生活中不斷地接觸、感知、學(xué)習(xí)和積累。
美術(shù)素養(yǎng)之所以重要就是因?yàn)榭梢詭ьI(lǐng)孩子們?nèi)轿话l(fā)展，目的是為了培養(yǎng)“完整的人”，讓他們在感知美、欣賞美的過程中去擁有健全的人格，尋找自己的人生夢想。
2、美術(shù)素養(yǎng)該如何測評
教育一直是國家發(fā)展的核心，旨在通過培養(yǎng)優(yōu)秀人才來推動社會進(jìn)步。隨著時代的變遷，教育制度也在不斷地完善和更新。
2022年4月21日，教育部召開了新聞發(fā)布會，介紹了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂情況。在此次修訂中，國家和教育部全力支持，重點(diǎn)關(guān)注藝術(shù)課程的改革，并將在實(shí)施中提升素質(zhì)教育水平。 在堅(jiān)持五育并舉、提升學(xué)生素養(yǎng)的時代背景下，美術(shù)教育作為美育的關(guān)鍵組成部分和主要實(shí)施方式，正受到越來越多的社會廣泛關(guān)注。
為了讓家長、學(xué)校、社會真正認(rèn)識到美育素養(yǎng)教育對于青少年的重要性，需要有一套突出實(shí)操性、廣譜性、服務(wù)性的測評體系。
2023年，中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會青少年藝術(shù)教育委員會（以下簡稱"兒促會藝教委"）根據(jù)中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》及《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（教體藝[2014]1號）、《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》（教體藝〔2015〕5號） 等文件精神，共同制定了第一個青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)國家團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)——《青少年兒童（美術(shù)素養(yǎng)）綜合藝術(shù)等級測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（標(biāo)準(zhǔn)號：T/CAPCCA 003-2023）。 此標(biāo)準(zhǔn)從“為美育的美術(shù)教育”的價(jià)值關(guān)懷出發(fā)，針對不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)美術(shù)素養(yǎng)測評方案，標(biāo)準(zhǔn)通過科學(xué)的測評環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 例如，3-5歲的兒童思維活躍，對世界萬物充滿好奇，但是他們沒有完全掌握繪畫技能，處于“涂鴉期”，美術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)綜合測評環(huán)節(jié)就會從孩子的參與能力、動手能力、欣賞能力等去進(jìn)行測評。
美術(shù)素養(yǎng)測評不是從孩子對于繪畫技能的掌握進(jìn)行測評，是需要過程性和綜合性測評，結(jié)合孩子日常學(xué)習(xí)和能力提升等進(jìn)行多方位的考核。
青少年兒童（美術(shù)素養(yǎng)）綜合藝術(shù)測評共分為三個年齡階段，10個等級。考核通過后，將由中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會青少年藝術(shù)教育委員會統(tǒng)一頒發(fā)藝術(shù)素養(yǎng)測評證書！
3、藝術(shù)測評指定測評點(diǎn)
一個孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，將會是他們一生中極其寶貴的財(cái)富。我們想要通過藝術(shù)教育提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，離不開學(xué)校、教師、校外教育以及學(xué)生家長的多方努力。
中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會青少年藝術(shù)教育專業(yè)委員會授權(quán)斯瑪特兒童美術(shù)在全國各省、市、縣進(jìn)行“青少年兒童-美術(shù)素養(yǎng)-綜合藝術(shù)測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”和“青少年兒童-美術(shù)素養(yǎng)-綜合藝術(shù)師資測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”的推廣，并負(fù)責(zé)組織相關(guān)會員單位藝術(shù)測評及師資培訓(xùn)等工作。 目前，全國已經(jīng)有近百家斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成為首批藝術(shù)素質(zhì)測評指定測評點(diǎn)，測評點(diǎn)的一線美術(shù)教師均獲得由兒促會藝教委頒發(fā)的藝術(shù)素質(zhì)測評測評官證書，并且通過教師崗位能力測評獲得藝術(shù)素質(zhì)測評教師崗位能力培訓(xùn)證書。
藝術(shù)測評不是選拔性考試，而是為了推動和促進(jìn)藝術(shù)教育更好地開展，讓家長對孩子的美術(shù)素養(yǎng)“可視化”；讓從事美術(shù)教學(xué)的教師知道哪些事不能做，輔助老師更好地認(rèn)識提升孩子的美育素養(yǎng)的重要性。
斯瑪特兒童美術(shù)教育所一直追尋“讓每個學(xué)生都來有所學(xué)，學(xué)有所得，得有所長”。教育的價(jià)值除了為社會培養(yǎng)有用之才，更在于發(fā)展和解放人本身。 通過對孩子的美術(shù)素養(yǎng)的測評，我們的一線美術(shù)教師會更加明確的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們都能接受到更加專業(yè)的藝術(shù)教育，提高審美素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，為他們的未來汲取更多的能量。
青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)測評報(bào)名簡章
一、組織單位
主辦單位：中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會、中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會青少年藝術(shù)教育委員會 中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會（以下簡稱"兒促會”）,是經(jīng)中華人民共和國民政部注冊，由文化和旅游部主管的國家一級社團(tuán)。
1993年10月26日，中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會在北京釣魚臺國賓館正式成立，是為貫徹落實(shí)中華人民共和國文化部、教育部、廣電部、農(nóng)業(yè)部、新聞出版總署、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、全國少年兒童文化藝術(shù)委員會等八部委聯(lián)合推出的《九十年代中國兒童文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展綱要》即《蒲公英計(jì)劃》而成立的專門機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著繁榮和發(fā)展我國兒童文化事業(yè)的重要職責(zé)。 中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會青少年藝術(shù)教育委員會（簡稱"兒促會藝教委"）隸屬于中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會，經(jīng)中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會審核批準(zhǔn)成立。
兒促會藝教委以"提高藝術(shù)審美教育，助力孩子成為高'藝商'人才”為宗旨，通過組織全國青少年兒童藝術(shù)素養(yǎng)評測等活動，為青少年兒童藝術(shù)教育實(shí)踐搭建交流平臺，普及藝術(shù)教育、提高國民藝術(shù)素養(yǎng)、推動青少年兒童藝術(shù)教育行業(yè)健康全面地發(fā)展。
2023年3月，經(jīng)兒促會藝教委硏究，并報(bào)國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會、全國團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)信息平臺報(bào)備公示后，兒促會藝教委依據(jù)《青少年兒童（美術(shù)素養(yǎng)）綜合藝術(shù)等級測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)綜合藝術(shù)師資等級測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》在全國開展青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)測評工作。
兒促會藝教委將以專業(yè)化的專家團(tuán)隊(duì)為支撐，以規(guī)范的推廣運(yùn)營和服務(wù)監(jiān)督為手段，為學(xué)習(xí)藝術(shù)的青少年兒童提供專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)評測和指導(dǎo)。 青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)測評（以下簡稱"測評”）是指依照《藝術(shù)素養(yǎng)測評承辦單位管理辦法》取得藝術(shù)素養(yǎng)測評"承辦單位"資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，依據(jù)《青少年兒童（美術(shù)素養(yǎng)）綜合藝術(shù)等級測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)綜合藝術(shù)師資等級測評認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)習(xí)美術(shù)的青少年兒童及教師進(jìn)行測評和給予指導(dǎo)的活動。
美術(shù)素養(yǎng)測評以普及藝術(shù)教育、提高國民素質(zhì)為宗旨，遵循藝術(shù)教育規(guī)律，堅(jiān)持公開、公平、公正和自愿應(yīng)試的原則，把社會效益放在首位。
二、測評機(jī)構(gòu)
美術(shù)素養(yǎng)測評工作的運(yùn)營為測評機(jī)構(gòu)、承辦單位、測評點(diǎn)三級聯(lián)動模式，第一級的測評機(jī)構(gòu)為兒促會藝教委，負(fù)責(zé)組織測評工作的申報(bào)和監(jiān)督管理，并負(fù)責(zé)制定全國測評工作計(jì)劃、測評官的聘任/派遣、組織教師崗位能力培訓(xùn)/測評以及相關(guān)證書、銅牌的頒發(fā)等工作。
三、測評專業(yè)
藝術(shù)素養(yǎng)測評（美術(shù)專業(yè)）
四、測評對象
3-15歲青少年兒童
五、測評級別
測評共分為10級
3-5歲：1-3級為初級
6-8歲：4-7級為中級
9歲及以上：8-10級為高級
六、報(bào)名程序
1、 參加測評人員原則上應(yīng)從一級逐級報(bào)考，不允許越級報(bào)考。
2、首次參加測評的人員報(bào)考不能超過三級；非首次參加測評的人員依據(jù)已獲得測評證書，逐級報(bào)考。
3、參加測評人員可通過兒促會藝教委指定渠道線下或在線報(bào)名。線下或在線報(bào)名均需認(rèn)真填寫報(bào)名基礎(chǔ)信息（姓名、身份證號、和測評級別等，需確保準(zhǔn)確無誤）。參加測評人員須隨同提交近期2寸證件照（電子版，以參加測評人員身份證號命名，照片大小不能超過1M,照片格式為jpg）。在指定報(bào)名渠道確認(rèn)上述信息并繳費(fèi)后方可完成報(bào)名。 4、報(bào)考時間安排
5、報(bào)名成功后，按要求進(jìn)行測評
七、測評形式：
測評形式為按測評級別進(jìn)行過程性測評和綜合性測評。
初級測評重點(diǎn)：對美術(shù)作品創(chuàng)作的參與能力、動手能力及欣賞能力進(jìn)行測評
中級測評重點(diǎn)：對美術(shù)作品創(chuàng)作的獨(dú)立創(chuàng)作能力、設(shè)色與創(chuàng)意能力和專注能力進(jìn)行測評
高級測評重點(diǎn)：對美術(shù)作品創(chuàng)作的欣賞能力、創(chuàng)造與表現(xiàn)（構(gòu)圖/造型/設(shè)色/創(chuàng)意）能力及合作能力進(jìn)行測評）
要求參加測評人員在統(tǒng)一組織的測評時間內(nèi)現(xiàn)場創(chuàng)作，以"原作寄送”的形式參與，同時按要求提交作品的電子照片、傳真、掃描件等參與測評。
八、證書頒發(fā)
測評結(jié)束后，測評通過者將頒發(fā)由兒促會藝教委監(jiān)制的兒童藝術(shù)素養(yǎng)測評證書。 報(bào)名方式：請聯(lián)系斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū) 藝術(shù)素質(zhì)測評指定測評點(diǎn)