一個國家的傳統文化，是其民族歷史、社會觀、審美價值的可視化體現，我們透過傳統文化看到一個國家和民族的過去，看到這個國家和民族的價值觀，也能預想這個國家和民族的未來。

　　——郭雅茹

　　斯瑪特教育集團教研部總監

　　藝術，往往刻錄著一個國家文化傳承的印記，而一個國家的文化傳承，則能夠代表和連結一個國家的過去和未來。

　　3月15日，2019全美藝術教育大會(NAEA)現場，斯瑪特教育集團教研部總監郭雅茹老師為大家帶來了一場《從過去走向未來》的主題演講，在演講中，郭老師為國際藝術教育行業從業者，帶來了一次別開生面的中國傳統文化的體驗。

　　一個中國結的藝術故事

　　書寫“結”字了解漢字文化

　　主題演講的一開始，郭老師先用一套毛筆和宣紙，讓參會者分別用觸覺、嗅覺、聽覺、味覺去認識這套傳統中國藝術工具，然后用一個“結”字，讓不認識中國字的外國人，能夠在最短的時間，通過漢字的結構，漢字的應用，以及透過漢字能夠看到的文化傳承，深入了解中國的文化底蘊。與英文不同，中國的漢字是表意文字，字形中蘊含了深刻的含義。中國結的“結”字，左邊是絞絲旁，是做中國結的材料;右邊是“吉”，寄寓了“吉祥、和平”的含義。

　　現場參會者憑借自己對于中國漢字的理解，以及對中國傳統文化傳承的理解，津津有味地體驗著毛筆字帶來的驚喜感。這也是斯瑪特課程場景的再現，老師們在課堂中并不是主角，而學生的感受和體驗更為重要，他們在老師的引導和幫助下，通過一個物品，或者一句話，一個字，生發出對藝術的感受力，從而激發自身的創造力和想象力，構建一個充滿個人情感色彩和感受力的藝術世界。

　　毛筆和宣紙體驗完，大家對于“結”字的含義有了深刻的認識，郭老師接下去進入演講的正題：以中國文化藝術的代表符號——中國結為載體，串聯起中國上下五千年的文明史，帶領大家感受中國傳統文化和歷史。

　　通過中國結了解中國文化的內涵

　　如何讓外國人快速了解中國的傳統文化?中國結無疑是最佳的媒介和載體。

　　世界文化是多樣性的，所有的文化都有一個符號，中國結就是這樣一種符號，無論它的形象如何變通，顏色如何改變，只要看到它，就能聯想到中國，就能串聯中國的古往和今來，中國結伴隨中國文化的起源而誕生，最初是作為遠古時期人們輔助記憶的工具，它是文字的前身。中國結寄托了中國人對生活的美好期盼，具有永恒的價值。“結”字具有連接、溝通的含義，代表一種關系，也代表一種祝福，繩結相交在一起，象征人與人團結和諧的關系。

　　因此，想了解一個國家的人，必須先要了解這個國家的文化和傳承，而最快的方式，就是去了解代表國家文化的符號。

　　小小的中國結串起來的文化傳承故事

　　在遠古的時候，繩結具有記事的功能，滿足的是實際功能性的需求。

　　在物質逐漸富足，科技欠發達的時代，繩結開始具備藝術審美的功用。人們把繩結編成各種樣式，寄寓美好的祝福。有的表示平安，有的用以祈福，也產生了很多女性專用的樣式。

　　到了今天，物質富足，科技發達，繩子逐漸成為不方便、不現代化的象征，失去了實用性的價值。但是它并沒有從我們的文化中消失，而是成了中國文化的符號，成為中國精神的象征。在中國，大街小巷上，都可以看得到中國結的元素，它也稱為重要的節慶日的象征符號，比如在港珠澳大橋上，中國結成為一道標志性的中國文化景觀。

　　中國結里的藝術教育理念

　　有一句中國民間經典語錄，一個人老了的時候，他可能會記不住當下的事，但他一定記得小時候發生的事。

　　因此，兒童時候的記憶和體驗，將影響一個人的一生。小時候玩的游戲，做的手工，經歷的陪伴，接受的愛，就組成了長大后一個完整的你。而小小的翻花繩和中國結，就是陪伴中國孩子長大的游戲，它不是一個人可以完成的游戲，需要至少兩個人一起來做，因此小小的繩子，包含著陪伴、團結、關愛、配合，也融合了視覺審美、數學邏輯、歷史傳承、文化典故等多種學科知識。

　　這也是中國家庭中最原始的藝術教育，這種教育模式值得倡導，值得發揚，值得繼承。

　　透過中國結走進中國文化最深處

　　一個小小的中國結，勾起了現場參會者的興趣，在他們一陣陣“Amazing! ”的驚呼聲中，郭雅茹老師開始帶著大家制作中國結，在這個過程中感受中國元素的魅力，因為前面的引導，大家對中國結有了深入的了解和情感，在這個制作過程中，外國人參與都非常積極和投入，不僅體會到藝術創作的樂趣，也體會到了中國文化深深的厚重感。

　　雖然制作出來的成品有的笨拙，有的靈巧，有的需要別人幫助才能完成，但是現場所有人都愛上了這個小小的中國文化符號，如獲至寶地將中國結帶回去留作紀念。

　　聽完這次主題演講，雖然時間已經很晚，但是大家都不舍得離開會場，與在場的斯瑪特老師進行了深入的交流和學習，并發表了自己的感想：

　　“我覺得中國結很神奇，它是用一根繩子編織而成的，能夠編成這么多復雜的形狀，中國古代的人真的很有智慧。”

　　“中國結里面的含義感動了我，人與人之間的溝通和連接，居然用這么簡單的元素就可以表達。”

　　“你們的授課方式太棒了，通過這種方式授課，不僅能夠讓孩子們更多的了解藝術，了解知識，還能更好的了解文化，了解世界。”

　　“我要帶回去講給我的學生，這對我的藝術教育工作很有啟發!”

　　在傳統文化里尋找兒童藝術教育未來的路徑

　　我們生活在傳統文化構筑的世界里，今天創造的文明是明天的傳統文化，我們透過傳統文化構筑未來，孩子透過傳統文化了解過去，藝術教育讓我們看到過去走向未來的路徑。

　　談到這次主題演講的設計初衷，斯瑪特教育集團教研部總監郭雅茹老師表示：“一個國家的傳統文化，是其民族歷史、社會觀、審美價值的可視化體現，我們透過傳統文化看到一個國家和民族的過去，看到這個國家和民族的價值觀，也能預想這個國家和民族的未來。”

　　通過在NAEA這樣的世界藝術教育大會上講述中國結的“藝術故事”，不僅讓世界了解到了中國傳統文化藝術的魅力，也是一次藝術教育的深刻探索：在科技發展迅速的時代，如何才能讓孩子們既能適應當下發展，又能傳承經典文化?

　　通過這次在國際舞臺上的發聲，我們再次向世界證明，從對民族傳統文化的傳承和發揚中，斯瑪特發現了一條通往未來的藝術教育之路。