3月14日-16日，有“全球藝術教育奧斯卡”之稱的2019全美藝術教育大會(NAEA)將在美國馬薩諸塞州波士頓隆重舉行，斯瑪特教育集團受邀C位出席本次藝術教育盛會。

　　藝術評價標準：

　　怎樣才算完成美育教育?

　　藝術評價貫穿于藝術教育的全過程，從教師的認證、培養與選拔，到課程的設計、實施與評估，以及孩子課程內容和成果的評價，藝術評價標準是貫穿始終的一條主線。

　　1.小學生如何在自己的作品中感知和分配價值

　　通過講座，了解一名美國小學藝術教師如何通過“開展符合美國國家視覺藝術標準的藝術展示過程的研究”，來探索學生如何賦予藝術作品價值。

　　2.藝術課程標準的反思和創新工具

　　探討如何通過藝術標準(如美國國家視覺藝術標準)，來增強教學和學習體驗。

　　3.發展情感、同理心和獨立觀點

　　用情感、同理心和個人觀點來構建一種創造性思維的文化。為藝術課程標準提供另外一種視角：如果我們在設計課程時，沒有按照既定標準、要素和原則，會發生什么?

　　4.如何與孩子一起看藝術

　　與參會者一起探討如何陪伴孩子欣賞藝術，這將有助于建立孩子個人與藝術的連結，開發情商，激發他們的批判性思維。

　　5.藝術課堂中的標準評分

　　美國的學區正在擺脫傳統的評分制度，實行標準化的評分體系。通過活動，你將了解到美國的一所高中是如何通過標準評分制度對學生、教學和項目協調產生積極影響的。

　　斯瑪特教育集團專注兒童美育十多年，這次也將向大會分享在美育評價標準上的探索和實踐經驗。

　　1.教育的核心，其實是培養一個健康的人格，一個善良的人，美育評價標準要符合教育“善”的目標。

　　2.藝術教育評價的標準一定是相對標準而不是絕對標準，更不應該是唯一標準。

　　3.美育評價應該分成兩層：一層是對一個人整體素質的評價，另一層是對美育課程或某個時段學習成果的評價。

　　4.美育評價標準應該回到我們的初心：孩子們在繪畫、創作的過程中快樂嗎?他們有沒有新的發現，他們是否在之前的基礎上有所收獲?

　　5.美術課堂就像是煙花綻放，不管這一筒煙花的結果如何，綻放的過程才是最美麗的。美育的重點是在過程中引導學生，生發出自己的情感和想法，并能借助于繪畫材料得以充分表達。

　　6.美育評價應該充分尊重孩子的個性和自我表達，促進他們的個性成長和人格完善。

　　7.美育評價應當引導學生學會自我評價。

　　游戲和故事：

　　探索讓美術教育更有趣的技巧

　　藝術從人類游戲中來，而故事讓藝術教育變得更有趣。

　　1.游戲作為藝術理論的一種，其在藝術教育中的潛在意義。

　　2.“準備好，開始!”——用游戲教會學生如何像藝術家一樣思考。

　　兩位美國教師將學生帶出日常舒適區，提高學生在課程中的參與度，改變課堂結構，培養學生的行動和思考能力。

　　3.游戲的演變

　　將游戲的演變與 STEAM 的創新結合起來，成為一門跨學科的課程。

　　4.評估游戲

　　跟隨五位美國小學藝術教育工作者，探索如何在課堂上使用游戲進行學生學習成果的評估。現場聆聽五位演講者分享經驗，了解他們如何在教室里使用充滿樂趣的評估手段。

　　5.“逃離 (藝術) 房間!”——K-12藝術教室的游戲設計

　　有人失蹤了!我們需要你的幫助來解開這個謎團!進入這種身臨其境的體驗，在藝術教室里研究游戲設計的潛力。

　　6.“讓我們玩另外一個游戲”

　　學習使用游戲作為評估體系，建立一個積極的學習環境，促進學生成長，學習適應社會的必備技能。藝術應該是自由的，有趣的，快捷的，方便的。

　　7.“我們不能比故事書更進一步嗎?”

　　開發提升語言能力的初級視覺藝術課程:

　　如何使用語言能力來真正提高教學質量，并提升綜合教學實力。

　　8.“將自己的生活畫成漫畫!”

　　學習漫畫的技巧和繪畫過程，體驗工作室的活動，學習創意寫作和繪畫如何結合。

　　9.“你的故事是什么?”——挑戰主導敘事

　　幾千年來，人類一直在講故事，因為故事是聯系人與社會的力量。故事幫助我們解釋和理解生活的經歷，并努力創造與現實的連結。

　　美育是有靈魂的，教育是有生命的，藝術將我們與世界建立緊密的連接，通過這種連接，斯瑪特向全世界展示了中國教育的先進理念;也展示了中國美育的水平其實并不低于世界，甚至已經超越世界，站在美育教育的前沿。

　　2019全美藝術教育大會(NAEA)是值得期待的，屆時，斯瑪特教育集團將向與會者展示更具世界眼光和中國文化特色的藝術教育，并與來自世界各地的優秀美育工作者共同交流和學習。

　　我們堅信，無論時代變化和技術進步將給人類帶來什么樣的挑戰和沖突，人類都可以讓世界因藝術而變得更有活力更有靈魂!